《文言文教学教什么》之文言文阅读教学设计基本原理

又开始新的阅读啦！暑假任务，这两本书必须啃完。尤其是文言文，自己的弱项。每天读点书，神清气爽！

“互文”现象其实不懂！

诵读，是心，眼，口，耳并用的一种学习方法。它可以让读者在感知言语声音形态的同时，实现对文本的感悟理解。11

文言课文的教学设计的形成过程！（一）对课文进行教学解读，确定文本的要紧处，关键点。              （二）把握学生阅读“这一篇”课文的学习经验状况，确定同化，顺应的策略。                                                            （三）确定本课文的教学目标，教学重点与难点。                                            （四）确定教学落点及相应的教学方法，设计具体的教学环节，教学活动。 

对于文言文的教学，以及文言文自己就是门外汉的姿态，一定要多学习。