Scalers：我们的成长有什么可能——读古典《你的生命有什么可

第一次知道古典老师，是在2015年4月。那次是在知乎盐活动现场，我在和战隼老师聊天时，他提到古典老师，评价是“业内做的最好的”。之后我在微博搜索，发现原来他是一位有200万订阅的大V。

之后在2015年7月，我报名参加了古典老师在跟谁学的课程《6堂职业发展必修课》。这门课给了我许多启发，尤其是在个人生涯方面，我第一次看到有人把这个问题，以一种体系化的严谨方式，做出了如此清晰全面的解剖。在整个课程中，古典老师旁征博引，引经据典，让我大开脑洞。

之后，到了2015年10月，机缘巧合，在古典老师的引荐下，ScalersTalk成长会交传小组为凯文·凯利(K.K.)和吴伯凡老师，做过一次同传（参见文章《我为凯文•凯利(K.K.)和吴伯凡老师做同传》）。之后，和古典老师有一些更多的交流，古典老师对我做的一些社群工作，表示出强烈的兴趣。

今年6月，古典老师对我说，Scalers，我们一起吃个饭吧。但是，当天北京的一场大雨，却让行程不得不改期。于是直到7月，才终于和古典老师见了面。古典老师真人比照片还要帅，颜值高，倍有精气神，一脸胶原蛋白；而且更让人折服的是，才华比颜值还要高。饭吃了什么我已经忘记了，但是聊到的许多内容，却是让我深受启发。

2

我对职业规划是有一些不同看法的（参见文章《Scalers：职业规划和你光明未来的半毛钱关系》）。但是我又知道，生涯和职业不一样。和古典老师见面的时候，我问了他一个问题，关于如何看待职业规划和个人成长的适配性问题，以及鉴于成长的可能性，规划的价值应该在何处体现。

古典老师和我说了一番话，让我印象深刻。大意如下：尽管可能的确会有一些人的成长，可以不断地突破边际和想象，不停取得新的成果，但是仍然有一大部分人，究其一生可能只是会限制在某一个高度之下。所以对这一部分人而言，如果能对自己的优势劣势特性情况有更全面的分析认知，在自己的成长路上，反而可以节省出更多的能量，做出更多的事情。

这番话给我很深刻的印象，原因在于，这里有一种大气和格局，来自于跳离了以自我为中心的思考视角，而把观察点放在更普适更全局的视角。好像你假设出了一个概率分布，你需要对不同区间的样本，针对特性采取策略，而这已然是复杂系统的治理思路了。

这的确是高明，相较而言，目前我处在的成长阶段，目前仍处在以我自己为出发点切入成长而抽象倒推的阶段。至少我的社群设计理念都基于此。所以古典老师的企业能做到上亿的估值，而我还是处在百分之一的体量阶段。成长的突破来自视野的突破，也只有你看到更多的可能性，才能做出更多的可能性。

3

最近读完了古典老师的作品《你的生命有什么可能》，此书掩卷后我一阵感叹。古典老师就像把你拉进了他的势能场，用他完备的知识武装技能，把你打得趴在地上。

《你的生命有什么可能》是一本关于个人生活、成长、生涯、生命的总览性的思考，全文有体系、有理论、有例证、有感触。就像书里提到的人生四度一样，古典老师的这部作品，同样充满了高度、深度、宽度和温度。

正如书的题目所述，当我们要讨论一个事项的可能性的时候，我们一方面要建立一个体系，通过个这体系的尺度和视角，对待考察对象进行分析；另外一方面，我们又需要有一个足够强大的胸怀，能容纳各种不同版本的可能性。

而把这样一个过程放到生涯的领域，古典老师做了大量的研究，不管是中外人物还是数据图表，你可以看到一位具有工匠精神的敬业教师，用自己的所学所思，以多样的形式、丰富的表达、翔实的数据、耐心的论述，向我们娓娓道来关于成长的方方面面。

所以这本书给了我一个更高度的视野，让我思考关于生涯的一些问题。我要去到哪里，道路怎么走？虽然这些问题，未必当下能给出一个确定的答案；但是我却相信，一个好的问题，一经问出，时间和行动，会给出一个答案。

从这个意义上，《你的生命有什么可能》是对我1000天持续行动的互补。我目前强调的在于，单点切入带来生活的改变，而古典老师在书中讲的是生涯领域里的“治国理政”。我们每个人都是自己内心的王国，需要做好自己的王，理好自己的政。而我们的成长，也就是在我们自己内心的世界努力地玩，玩出花来，玩出名堂来。

在读这本书的时候，我做了许多笔记，因为篇幅的原因，这里就不逐一列出。但是毫无疑问的是，这本书给了我更多的成长可能性。

4

文末我看到古典老师写给女儿的信，作为书的结局。信中我看到一位父亲，对初生女儿深沉的爱，告诉女儿生命的真相，告诉她这个世界本来的样子，与世界的关系。信中充满了深沉和热爱，在我眼中看到的是一位充满智慧的父亲的担当，这是一种责任，把真实的情况告诉你，不管是否残忍；给你无限可能的祝福，但是也会给你足够多的信息和指导。

《你的生命有什么可能》这本书是标题是一个问题，但是我却看到，古典老师通过这本书的身体力行，亲自演绎了生命的一种智慧担当颜值高，和蔼可亲有才华的可能性。

我们的成长有什么可能？我们的生命有什么可能？愿本文和此书，能给你一些启示。

5

此文完稿后，我与古典老师交流。在读过文章后，古典老师说，“你是真正理解我的。”古典老师表示，在《可能》一书里面，最喜欢的就是生涯四度、三叶草和给弯弯的信。此处我的内心OS是，你看我对作者精神领会还是蛮准的，四度和一封信我都在本文中提到了。

另外古典老师还提到了一点，我感到很重要，因此摘录如下：“可能性的正态分布”是非常重要的部分。其实大部分人就是一个“规划好自己”的可能性，而只有少部分人，是有改变自己的可能性的，这个可能性是可以通过经济、时间、阶层计算得出来。”

这一点和我前一日的文章，《Scalers：从自身实际情况出发，构建成长体系》其实有相通之处。也就是我们需要面对自己真实的客观情况，然后着力改进；当然也许你会认为一个可以计算的“可能性”的上界会有一些残忍，但是整个生命不也正是一个“向死而生”的过程么？假使我们能认识到自己的瓶颈和困境，也许在时间的作用下，从结果上看，我们能有一丝可能性，最终突破这个困境。而即便是这一丝一厘的可能性，就像在山洞黑暗里渗入的一丝细缕的光，是值得我们全力以赴的。而这时持续行动的作用就发挥出来了，你必须不停地做一些事情，而不是坐在那里，直勾勾地等着。

读一本书终有合卷时，但是生命的书在不停书写。而不到最后一刻，你无法断然所有的可能性，而这就是持续行动的魅力所在。

你的生命有什么可能？这需要用你的持续行动来演绎。