聊聊语言发展的四个阶段

你还记得是什么吗，今天我们从第一个阶段开始讲起，先来和你聊聊语音发展中的心理学发现。

心理学家们曾经对宝宝的语音学习有主要两种猜测：

1认为宝宝对不同语音（声音）的学习都是全都是通过生活经验积累的，从而学会母语2认为宝宝需要不去学习对于母语来说不重要语音（声音），从而达到学习语言的目的你可以暂停五秒钟思考一下，你觉得是哪一种呢？

如果你是这个栏目的忠实读者的话，你可能还记得之前在知觉那一章讲过一个概念叫做知觉窄化（PerceptualNarrowing）和你为什么会对外国人脸盲相关。

当时我有提到过，这个现象不仅在视觉上出现，其实在听觉上也有。

而听觉的知觉窄化，其实就和我们学习语音密切相关，也就是第二种猜测。

和知觉窄化的视觉实验相似，研究者这一次也是选择了6-8个宝宝和10-12个月的宝宝进行实验。

他们给宝宝听一些母语和非母语的相近的发音，而后观察宝宝是不是能够发现声音的不同。

实验结果显示，当宝宝还是6-8个的时候，他们既能够分辨母语中相似的不同发音，也能分辨非母语的。

而10-12个月的宝宝中，已经有很大一部分宝宝无法识别非母语中的相似发音。

这也在告诉我们，当我们作为小宝宝来到这个世界的时候，具备学习任何语言的能力。

然而在成长过程中，我们渐渐丧失了一些学习多语种的可能性，最终只能够掌握我们的母语。

当然，如果你从小接触双语甚至三语教育，是有可能能够达到母语水平的。

但可惜的是，大部分的人可能没有这样的机会。

不过这样的知觉窄化也有一定的好处，能够让我们更加专注地学习自己的母语。