康老师班会 | 科学防疫 从我做起

主题班会 科学防疫 从我做起

设计| 康磊

[班会背景]

2020春节，新型冠状肺炎疫情突发，国家政府、社会各界纷纷投入到防疫抗病的战斗中。
一时间，人人自危，各种关于防疫的办法纷纷出炉，但很多防疫办法，多被证实无效。
疫情不仅让人们格外重视卫生，也为人们的科学意识敲响警钟。

[班会目标]

1.知识：了解科学防疫的知识，学会用科学的思维辨别谣言

2.能力：培养反思质疑的科学思维

3.情感：培养科学精神，不盲从，不轻信

[班会准备]

1.理论：阅读科学相关的书籍、文章。

2.素材：搜集与科学防高相关的案例、图片、小视频，制作课件。

3.思路：通过观看图片、视频、游戏等活动，让学生学习科学防疫的相关知识与技能。

[班会流程]

班会导入：图片导入，引入话题

喝酒防疫？

在新型冠状肺炎疫情来临的时候，大家都团结一心共抗肺炎。
曾流行一种说法是：饮酒可以防疫！

饮酒能否防疫？
你相信这种说法吗？

• 可以
• 不可以

你觉得呢？

我们来看看专家的意见吧！

专家辟谣：喝酒能预防新型冠状病毒感染？天大笑话有关肺炎疫情，这些都是谣言腾讯视频

国家疾控中心的何丽处长直接表示：

“ 通过饮酒来抵抗病毒，来防疫这个肺炎，没有什么道理”。

没有科学道理的方法，简直是贻害世人。
那么，到底该如何做到科学防疫呢？

今天，我们来召开一次主题班会

科 学 防 疫	从 我 做 起

  【设计意图】
通过一则社会上曾流行的谣言，
引发学生思辨兴趣，
从日常生活中的场景，
启发学生认识到科学精神的重要。

主题班会：科学防疫 从我做起

第一环节：学习科学知识，初识科学精神

师：新型冠状肺炎是通过空气飞沫传播的，那么，关于新型冠状肺炎，你还知道多少呢？

下面，我们来看一段视频，了解一下关于新型冠状肺炎的科学知识，绝对硬核。

关于新冠肺炎的一切｜回形针

（生观看科普视频）

师：观看完视频后，你有什么收获，可以谈谈自己的感受吗？

（生自由交流感受）

【设计意图】通过观看视频，
让学生更客观科学地了解新冠肺炎的知识，
并让学生交流各自的想法，
以把握学生对知识的了解程度。

第二环节：生活场景游戏，增长防护知识

师：大家了解新冠肺炎的病理知识，那么，你该如何做好科学防护呢？

下面我们来做个游戏，看你会不会自我防护？

出示游戏场景问答——

场景一

（课桌上，摆着各种口罩，

小明同学要去超市买作业本，他应该怎样佩戴口罩呢？

（请三名学生上台分别演示佩戴口罩的方法，其他同学进行检测是否正确。之后，并交流总结。）

师：大家的交流很积极，看来对于佩戴口罩，大家了解地比较多了，那么，还有没有遗漏呢？

请看视频《防疫期间，关于口罩的一切》

场景二

小丽从超市买蔬菜回来，她回到家应该怎样洗手呢？

（三名学生上台分别演示洗手，其他学生检测监督，之后，交流总结。）

师：那么，我们来看洗手七步法，到底是什么样的？

视频：《洗手七步法》

洗手七步法

场景三

小超刚从外面回到家，正在敲门时，想打喷嚏，这时，妈妈从屋里给他开车，他在打喷嚏的这一刻，应该怎么做？

（三名学生上台演示打喷嚏掩护的动作，学生进行观察后，交流总结）

打喷嚏时正确捂口鼻

【设计意图】 通过学生互动场景游戏，
 让学生在实际生活中，
 加强卫生防护，
 注重细节，注意文明。

第三环节：知识竞赛辨析，加深科学思辨。

师：大家了解了一些科学防护的知识和做法后，我们再来一个知识竞赛，看看下列这些说法，你能做出科学的判断吗？

防疫知识竞赛

问题1：空气中飘有病毒，所以不能开窗通风？

问题2：从患者逛过的商场回来，就是密切接触者，要隔离吗？

问题3：果蔬、肉类上会有病毒，要放一段时间再吃吗？

问题4：出现发热、乏力、干咳，一定是被感染了吗？

问题5 中医医生说：双黄连口服液能抵制新冠肺炎病毒，可信吗？

排队购买双黄连 双黄连

师：民众哄抢双黄连口服液，更多是出于担心被病毒感染，想提前服用作为预防手段，但其实“抑制”与“预防”的两个概念需要厘清。

如果自身没有感染病毒，那么体内就没有东西需要被“抑制”，如果身体里有病毒可以被“抑制”，那就证明你已经被感染，不存在“预防”了。

师：双黄连、藿香正气水、金银花、绿茶……

最近，有关抗病毒药物的消息和研究可真不少。

有网友质疑：疫情怎么发展成帮医药公司与库存了？

面对疫情，大家急迫的心情可以理解。

但越是这种时候，我们越要擦亮眼睛，提高辨识能力，

科学防护！理性购买！

问题6：钟南山院士建议：盐水漱口防病毒，是真的吗？

钟南山院士 盐水防病毒

师：实际上，疫情发生以来，打着钟南山旗号贩卖的谣言、伪科学并不少见。

出示图片

钟南山

师：这些内容或无中生有，或无端臆测，或断章取义，目的无非是蹭热度，抓眼球，但危害却不仅是迷惑大众，更会增加医护工作的难度，甚至影响抗击疫情形势的预判。

所以，老师要提醒大家，面对疫情，请各位同学也奉劝你的父母，当看到一些所谓专家建议的时候，学会理智分辨网络信息，不信谣、不造谣、不传谣。

我们尊重像钟南山、李兰娟等专家、院士的医学精神，但也更要相信科学，相信真正，不盲目迷信权威，况且，很多时候，有些人打着专家的旗号“狐假虎威”，制造话题，赚取关注，拉升流量，大家一定要擦亮眼睛，从正规的渠道获取信息，多方查证，冷静对待，有一颗科学求实的真心！

【设计意图】 以知识竞赛的方式，
在日常生活中去打开思路，不断深化，
从不同方面引导学生要冷静科学思考，
不人云亦云；
尤其是引入造谣者打着钟南山的旗号制造假防疫知识的事例，
 更启发学生尊重科学家，
 但仍要有一颗思辨的心灵，
有科学求实的精神。

环节四 科学总结知识，培养科学精神

师：请大家总结本节学习到的科学防疫知识和科学精神。

生交流总结。

师汇总：
科学防疫知识：

1. 正确佩戴口罩
2. 勤洗手，常通风
3. 不聚会，宅在家
4. 不乱摸，常消毒
5. 喷嚏时，要捂住

科学防疫精神

1. 相信事实，敢怀疑
2. 相信专业，不盲从
3. 敢于质疑，不造谣
4. 尊重专家，重真理

师：最后让我们观看视频再次学习防护肺炎病毒知识！！

视频《防疫之歌》

师：祝大家都能有科学的思维，健康成长，成为一个有科学意识，科学精神的新时代学生！

【设计意图】本环节以学生交流，
老师汇总来整合本次主题班会，
细化内容，
便于记忆实践。

[班会延伸]

1.根据本节班会，写一篇新冠肺炎防护的知识短作文，向别的同学推荐一起来做朋友。

2.根据学到的科学知识，绘制一份抵御新冠肺炎的手抄报。

附：

本班会课件已制作完成，有关视频图片，
均已加入课件，
请扫描下图到百度网盘中下载！
感谢阅读，欢迎分享指导！
链接：https://pan.baidu.com/s/18CxWQqRiJfa5Ks2xCSBHdQ 
提取码：sywv 

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