孩子太缺这样的课了

今天第一次参加心时代的青少年实操班，说实话，让我这个当了20多年的老师都深深的震撼了，我觉得孩子们太缺这样的课了。

1.孩子缺这样的课堂知识

陈彦东老师在课堂上用语言，用文字，用故事，用视频，用体验，用对话，用活动，用各种环节让孩子们提升认知，提升心之力，提升情绪管理，提升时间管理，提升手机管理……。

如何与老师交往，如何与同伴交往，如何与家人沟通？同伴冲突如何应对？被人欺负了怎么办？有人骂你怎么办？背后有人说你坏话怎么办？如何防止校园霸凌的发生？……

陈彦东老师手把手的教孩子，一句一句的教孩子怎样表达？让孩子亲口说出来，一遍不行来两遍，听着孩子们的声音一声比一声高，能量一声比一声足，他们不但知道该怎么说怎么做了，而且能够做到了。

当孩子会说话，会做事，会应对危机和冲突，又有心理能量时，我们还担心孩子受欺负吗？我们还担心孩子不能适应环境吗？我们还担心孩子因各种人际关系问题而厌学休学吗？……

2.孩子缺这样的人生导师

这一次我是全程见证所有导师们的工作情景，从孩子们没有到来时两天的培训，到集体备课，夜晚每一个导师都工作到11点多，为孩子们第二天的到来做好充分的准备。

导师全程与孩子们在一起，导师们关注孩子的安全，关注孩子的心理，关心孩子的成长。每个导师对孩子是无微不至的呵护和照顾，而且时时给到孩子鼓励和赞美，给到孩子具体的支持。

刚刚过去半天的时间，不敢发言的孩子慢慢的举手了，让不愿参与的孩子慢慢的热情起来了，孩子们的团队意识，合作精神，表达能力，肉眼可见的速度在进步。

听到孩子们喊的一声声老师，看着孩子们一张张灿烂的笑脸，导师们的心都融化了，忍不住把孩子高高抱了起来。

仅仅过去半天的时间，我亲眼看着孩子从刚来时的拘束紧张到逐渐的绽放。我就在想：如果我们在家中能够做孩子的人生导师，那么我们就将把孩子引领到更好的方向，更大的舞台，但如果你觉得自己的知识体系有限，生命状态或能量不足或时间不够，那你可以给孩子找一个这样的人生导师，陪伴孩子更好更快的成长。

旅游需要导游，人生需要导师。在这个场景中，我深深的认识到了这句话。

3.孩子缺这样的课堂形式

这是一个什么样的课堂？举一个例子来说，我们在学校的班规班级都是班主任制定好的，直接给学生严肃认真的宣布，一条两条三条四条……，违反哪一条要受怎样的处罚。

今天真的让我大开眼界了，青少年实操班硬生生的把“老师要求什么样的课堂”变成了“孩子需要什么样的课堂”？让孩子们分小组共同讨论课堂约定。

看着孩子们激烈的在讨论，听着每一组读出的至少十条课堂约定，我在内心惊叹：这一招真高！（家长们在家也可以学习一下，把我们想给孩子制定的规矩，变成和孩子共同商讨的约定，孩子会更愿参与，更愿意执行。）

老师直接把自己的要求以班规的形式宣布出来，忽略孩子的参与权，孩子是被动接受的，甚至内心是抗拒的；而现在孩子们自己讨论课堂约定，我们需要什么样的课堂，孩子是参与的，是主动的，是积极的，制定出来的条款是孩子们心甘情愿的，甚至比我们制定自己制定的班规都详细，这不正是我们想要的吗？

今日感想：孩子们太缺这样的课堂了，孩子们太缺这样的知识了，孩子们太缺这样的精彩展示了，孩子们太缺这样优秀的人生导师了……。