五年制专转本自主探索式与竞争超越式的区别联系

你们还会读书吗？这是我们对现在青少年的忧虑。比起印刷媒体，我们读的更多的是电视与计算机的显示屏，我们阅读的更多的是图像，而不是文字。阅读正在发生变化，我们还无法确定它的优劣。但是当阅读发生变化的时候，教学也就不能一成不变。所以在五年制专转本的课堂，我们更加要增进时代感，要与学生打配合仗，用多媒体教学来吸引他们的注意力与主动性。

说到五年制专转本，我们就要比较一下自主探索式学习与同伴合作竞争超越式学习的优劣。你让一个高职生盲目的去学习本科院校的题是不现实的，毕竟高职生的基础情况都比较差，有些连初中时期的英语都不会，完全靠瞎子摸象一样在网上搜罗应急辅导教材，想在大浪淘沙的专转本考试通过就是痴人说梦。转本辅导这个起点我个人认为就像站在十字路口，选择走哪条路通向目的地一样，只是结果能不能到达，当中的曲折是不是多，就见仁见智了。

超越式学习是高贵的，这已经是上千年的传统了。把自己投入到集体中，有合作，有对比，有竞争，这是一个人的闭门造车所享受不到的快乐与刺激。在古代，私塾是让人仰望的，那些官宦的子弟与民众的子弟区分开，他们品尝集体学习互相超越的乐趣，学会如何融入人际并得到先生的训诫沟通。学习的能力一度象征着权利，但是，在近现代我们打破了这种专权阶层的所有权，课堂学习让普通人家的孩子也能更上一层，学习变成直接改变生活质量的动力所在。也正是有了它保持了我们历史中最精华的东西得以流传下来。

你拥有了优秀的师资以及专业的教学，就看你能否坚持把每节课的45分钟利用好。优秀的学生是为了更稳妥上理想的本科院校，他们知道，自己不努力就会让其他人超越。中等的学生想冲刺本科，想通过后期努力考上自己理想的学校。差生很多都是自愿放弃或者根本没有心思去研究转本的，但是每年总有想冲刺并且能考上的案例。薛老师壹ち灵灵陆一漆ちち叁O这里就要说到，所有的可能性都不可以一棍打死。只要你想努力没有什么不可能。因为高职的基础都基本差不多。只是学习方法和学习氛围以及老师的教学方式延误了学生的积极性。还有些学生是需要后天的激发，才能知道学习是一件多么幸福的事。

这个社会，是快鱼吃慢鱼，而不是慢鱼吃快鱼。是赢家通吃，输者劣势。社会，永远都是只以成败论英雄。学习，学习，再学习，有事没事，去书店看看书，关于管理，金融，营销，人际交往，未来趋势等这些，你能获得很多。这个社会竞争太激烈了，你不学习，就会被淘汰。一个人只有在全力以赴的时候才能发挥最大的潜能。

学习时切忌只顾埋头学习、勇往直前，而忘记回过头来认真反思这段时间自己的学习情况。"吾日三省吾身"，不要求每天反思，但是在适当的时候反思一下可以让自己清楚地知道这段时间的学习状态是否最佳。反思不是浪费时间，而是对自己学习效果的总结，可以帮助大家及时总结学习中的成败找到学习当中的薄弱环节，避免自己在接下来的学习之中走弯路。

超越式学习和探索式学习在许多方面都存在着差异，但又密切相联、相互制约、相互促进。从教育心理学基本理论分析，探索式是超越式学习的基础，学生学习的大部分时间表现为对给定知识的接受，接受是超越的基础。超越式学习是以给定知识为锚定点，通过反恩给定知识，产生新观念，形成自己的见解。超越式学习可视为创新的尝试，这种尝试是为未来的、严格意义上的创新做准备。实现创新是学习的最高目标。未来发展趋势是多种学习方式的融合。

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