正向引导

早读跟班，

让A同学出班，

笑着看他，问，成绩是真实的吗？

他抬头看我，收回目光，低头，回答不是。

师生之间的沟通就是这样的开诚布公，

因为学生了解老师，

老师更了解学生。

我问原因

他说它班同学整理的答案，没管住自己，用了。

我问怎么用的？

回答背的答案。

物理老师知道

物理

题不会，背不了答案……

学生想有好的成绩，

这本是一个伟大的动机，

进取心很大一部分来自对成绩的追求。

就像不想当将军的士兵不是好士兵一样 ，

不为成绩筹谋的学生也不是好学生。

能提前知道题，

说明人缘不错，有资源。

如果以获得好成绩为动机，

可以调整一下思路和方法

事先把题认真做，真正学通学透，

考试独立做，相当于再多做一遍。

既学得知识，培养能力，

又可以用成绩暂时撑一下门面。

同一件事情，意念改变，

就可以积极，有力量 ，自我赋能。

警戒学生

如此消极应对，

属于违纪，作弊，诚信问题。

学生学习和做人必须有敬畏心，

什么可为，什么不可为。

人的行为往往会在一念之间，

向左是阳光，向右是阴雨，

向左是进取，向右是颓废。

不要虚假的繁荣，

而要真实的成长！

也在一念之间。