“是星，是火，是光”彩虹花和阅汇首届(2019）成长营培训纪实

“你是最独特的那颗星，光芒璀璨；你是最热烈的那把火，热情明媚；你是最闪耀的那束光，明澈清亮；我了解，我懂得，我热爱，我珍惜。汇聚爱，创造美，传递光，让我们一起绽放！”
                  ——彩虹花和阅汇欢迎词

8月21日晚，在郑州市航空港区领航学校文体中心内，首届彩虹花和阅汇（2019）阅读教师成长营在每个人的意犹未尽中缓缓落下帷幕。谁能想到，这次涉及13个省市、137名优秀学员的线下培训，从发起到实施再到如今的结束，不过是短短一个月的时间。

没有专业的团队把关，所有来参加这次培训的老师都心甘情愿地担起了志愿者的角色。从营地的选取、到酒店的预订；从活动流程的设计、到现场参与的组织；从专家讲座到地区分享、再到闪电演讲；从优秀参与表彰到周边产品孵化，所以的一切都是精心打磨的成果。那些数不清的深夜，贡献了很多老师的第一次体验。我们其实只做了自己喜欢做的事，却诞生了一个美好且又圆满的全国性阅读培训活动。

8月18日的破冰晚会，更像是我们之间从线上到线下的情感过渡，“笑起来真好看，像彩虹花一样”，从心与心的向往到面与面的相望。互联网开启了新的教育模式，在互加计划的推广下，彩虹花系列课程逐渐被全国各地的乡村学校熟知。从四年前一个人的设想，到现在的遍地开花。尽管这次培训采取的是定向邀请制，相对高额的参营费用，也没有阻挡乡村教师如火的热情，所有人都是带着各自的故事而来。

牛万社老师直立行走困难，为了让孩子们准时上晨读，总是在6点多起床，从一名网络小白成长为课程助教；西沙坡小学的孩子们为了赶上晨读课，打着手电走了几公里的崎岖山路，他们的诗配画来源于废墟瓦片/丛林树叶。马万忠老师用手机流量带着全校仅有的3名学生上晨读；金豆小学用针线绣诗歌，一针一线表达着对彩虹花的喜爱。

胡媛媛老师放弃市里高薪工作，选择乡村学校；武建萍老师快退休的年纪，却每天背诵英语单词达到900多天；马正文老师拥有10年代课教龄，因为感到空虚而毅然辞职，担任南疆小胡杨双师课堂全职助教的……

5分钟的闪电演讲，怎么说得完自己的不易，说得尽学生的改变？我们被一张张照片感动，众多分享者，也几度落泪。李美老师的视频，让我们的内心产生了共鸣；豆豆老师的游戏，让我们学会珍惜人生中每一次遇见。

肃南裕固族自治县全县推广彩虹花晨读课程累计参与学生1500人；吉林省通化县教育局和教师进修学校从11所学校遴选彩虹花晨读的探路者和点灯人；河南省濮阳县微型学校联盟共有400多位师生参与“我的声音最美”的每日打卡；

甘肃省金塔县各学校开展诗配画选拔赛、小小诵读能手表彰、意境写作等主题活动；江西省宁都县试点彩虹花等互加课程，聚集30多位县级助教组成“宁都铁军”。彩虹花和阅汇项目组对优秀地区/学校及个人依次进行了表彰。

从七八个星天外到微微风簇浪，散作满河星；从红泥小火炉到燧火开新焰；从东方袅袅泛崇光到无边光景一时新。彩虹花和阅汇在互联网+教育的路上一路奔跑，近4年来，累计阅读推广课程900余节，累计受益人数达100万人次，形成了第一个基于互联网的公益阅读课程体系。

河南省文化和旅游厅巡视员康洁开幕式致辞中说到“彩虹花和阅汇在没有资金/没有基础的情况下，自己筹措资金，为全国的孩子们组织阅读活动，而且做的很好，让乡村的孩子们每天早上都能受到优秀诗歌/文化名人的思想精华感染，这非常有意义”。

郑州航空港区领航学校校长王春喜，文心出版社副主编张瑞芳，东方今报首席记者、《阳光少年报》编辑张英，沪江互加计划首席教育官吴虹等嘉宾分别致辞，祝愿此次成长营圆满成功，祝愿彩虹花课程越办越好。

《少年月刊》原杂志主编、中国作家协会会员王宜振在《诗人的第三只眼》中讲到，很多时候，不是我们不懂诗，是因为读的太少了；有的时候并不是诗歌不美，而是我们缺少了欣赏的眼睛。

中国教育学会中语专委会阅读推广中心主任孟素琴在《阅读——教师与学生成长之路》中主要围绕“读什么书”、“怎么读”、“读书有用吗”来开展她的讲座。胡媛媛老师在她简书中这样写到“让我们每个人都能够从诗歌中汲取能量，从而让诗歌不断深入我心，与此同时，也要多读书，让书本不断修正自己的品行，从而真正做到：诗歌入我心，读书修我身”。

教育部课改实验优秀教师马明坤在《浅谈学科核心素养》中讲到，2016年9月13日《中国学生发展核心素养》明确提出了核心素养的概念包括必备品格和关键能力。马老师用风趣的语言、清晰的逻辑给大家解读了各学科的核心素养，周到全面地让每一位老师对自己的专业素养有了更加清晰的认识。如沐春风，生动活泼的讲座之后，如马明坤主任所说:为了学生的发展，让我们一起努力！

儿童阅读推广人、著名主持人新月老师在《朗读中的自然之道》中讲到,其实，我们每个人的声音本来就很美。她说朗读是抒发情感、沟通交流，不是刻意去表演，它与自我、自然、天地万物对话，认识自我、世界的过程。她还通过大量试读案例，去发现我们现存的朗读问题，然后进行适当纠正。新月老师说，朗读也要需要有“绵绵若存，用之不勤”的感觉。

随着最后一场专家讲座的结束，我们也同步开启了“彩虹花晨读”、“彩虹花整本书阅读”、“绘本阅读”、“好玩的数学”四个工作坊研习之旅。

整本书阅读工作坊邀请的导师为河北省石家庄市骨干教师刘丽赏；儿童阅读推广人、甘肃省兰州市燕园路小学语文教师张阿芳。

刘老师谈到真正打开一本书，书里的内容才能走进我们的世界。她相信如果方法得当了，取得的成绩一定是事半功倍的。刘老师又向我们讲述对浙江省高考卷的研究，发现阅读在其中发挥十分重要的作用。

目前只有小学还有机会让阅读在校园里发生，因此我们要抓住这个关键时期进行阅读、推广、学习、影响，让更多孩子和家庭受益。小学三年级以下的孩子在这个时期处在“浪漫”阶段，精准的分析在初中很重要，我们的文化不能断档，因此，阅读需要我们开启。

张老师从整本书推进课设计的内容、阅读指向、阅读策略三方面为我们打开整本书的脑洞。她给了我们许多策略，让我们在整本书的把握上面有理论支撑，比如大声朗读、线上阅读打卡、思维导图的合理运用、设计阅读单等。针对学习内容也可以开展异步讨论，资源分享，成果交流、数目评价。

让我们明白，打开书走进去才能体味到其中的含义。张老师用温婉的声并勉励各位：只要足够坚定，整个世界都会为我们让路。她分别从阅读中教师角色定位、书目选择、导读策略三个部分进行讲解，让我们受益匪浅。她建议我们老师应发挥重要的作用，陪孩子尽可能延展其职能，帮助孩子排除阅读障碍，激发孩子自身的阅读兴趣和潜能显得十分重要。

绘本阅读工作坊邀请的导师为甘肃省兰州市城关区东岗小学教科室主任、高级教师樊越。

她结合二十多年的阅读教学经验向我们进行了精彩的分享。她在绘本阅读中的种种做法发人深省，我们听得津津有味！在讲座休息的间隙，很多老师立刻围住了她，樊老师微笑着和大家交流。

绘本阅读工作坊的活动精彩纷呈，伙伴们都沉浸在敬爱的樊老师的精彩分享中，时而认真聆听，时而用手机、用笔记录精彩瞬间，时而陷入沉思。在研讨绘本环节，大家更是热火朝天、各抒己见。绘本教学是让孩子爱上阅读的第一步，我们正行走在路上。

彩虹花晨读工作坊邀请的导师为彩虹花和阅汇发起人时朝莉。

我们美丽的时老师为我们带来了一节别样的课，一节自己生成的课——小晨诵，大文章。在这节课中，时老师引导我们一步步走进诵读的课堂，一步步走进晨诵。时老师先后抛出了三个问题：如何选择诵读内容，诵读的注意事项，诵读的流程。在这个过程中，我们体会到团队的力量。做教育，不是一个人就行，不是一个人就能做的事，你需要一个支持你的团队，要相信团队的力量。

是啊，无论做什么事，都要有一颗恒心，有一颗坚定的心才能去做一番事业，一番属于自己的事业，更不要忘记你不是一个人，而是一群人，一群执着的为教育为孩子前进的人。彩虹花儿朵朵开，开到学生心中去！

好玩的数学工作坊邀请的导师为2017年马云乡村教师奖获得者、河南省清丰县高堡乡英满城小学教师王艳着。

王老师的数学课是生动、活泼、有趣、快乐的，她把一个个数学知识点，编在故事里，编在童话中，这就让枯燥没有意思的数学课变得生动了。王老师给我们分享的主题是《数学怎么玩》。怎样才让自己的数学课好玩又有趣呢？王老师通过自己19年来一线教学的经验，跟老师们进行了精彩的分享。

通过一下午的激情传授，让我们深深地感受到了，“童趣”对于小学数学课的重要性，绘本数学童话课应该怎么样去上好。给了我很多课堂上操作的指导，我想以后的日子我会把我所学的知识应用到课堂中去！

学习进行到现在，已经不仅仅是培训，真的像时老师那样，这是一场家人的聚会。为了同一个梦想，我们承载着未来，承载着希望。我们不想错过任何一个精彩瞬间，都想得到更快、更高、更好的成长。

当迎来结营仪式暨秋季学期课程发布会的时候，我们用歌声表达心中的依恋“感恩的心，感谢有你……”。结束是为了更好的开始，如星，探寻未知的世界；如火，温暖寂寞的乡村；如光，带动区域的进步。 我们是一群追光者，为乡村培育满天星辰。

综合整理自：宣传报道组、活动简书专题