《学习潜力提升》学习复盘之二——三大关系

学习潜力提升五大模块

如图，学习潜力提升系统有五大模块，分别是：学习风格、三大关系、学习品质、学习潜能、PDCA改善系统。

现就《三大关系》模块做如下复盘：

人是群居的动物，每一个人都处在各种各样的关系当中，亲子关系、家庭关系、朋友关系、同事关系…… 关系之于我们，就像空气，就像水之于鱼，充斥在我们生活的每一个角落，无处不在，无可脱逃。所以关系的好坏，无时无刻不在影响着我们的生活。

如图，学生要产生一个“学习”的行为，才能达到一个结果，即学习成绩。而从“学生”到“学习行为”，即从“人”到“行为”，这中间要有一个“自我预期”作为桥梁。而这个“自我预期”可能是：我觉得我能做好、我很有信心、我认为我能学好、我认为只要我努力，我就会进步、我一定要好好学、老师觉得我可以、爸爸妈妈相信我没问题……

而这样的“心理预期”又从哪里来呢？来自于他的关系层，即萦绕在他身边的，如同带给他呼吸的空气一样存在的各种关系中。对学生而言，就像亲子关系、师生关系、同学关系、朋友关系……

好的关系，会给人带来温暖与爱，会带来期望与信心，是人产生好的行为的动力，是行为的发动机。可以让人信心满满，心无旁骛地投入到一件事情当中。

而当一个人长期处在各种紧张危机的关系中时，他的潜意识就会本能地疲于应对各种可能出现的威胁、危险，以保护主人，无法全心专注投入到学习中去。

三大学习关系

关系又分三种：同他人的关系、同自己的关系、同生活的关系。

孩子小时候，即在我们的养育过程中，被周围亲密关系的对待模式，将会影响到他与自我的关系，以及他与生活的关系。

经常被正面积极肯定、鼓励、欣赏的孩子，内心会生出对自己和生活的信心，会觉得自己和世界都是美好的，对未来和未知都充满探究的期许，内心会一点点积聚无所畏惧的力量。

而经常被负面否定、指责、打击的孩子，这些不良的标签，久而久之就会内化成他对自我的评价：我是不好的，我很差劲，我一无是处……  如果刚开始，养育者的伤害，是射向孩子的第一支箭，而他对自己的否定与攻击，又将是他射向自己的第二支箭。当环境中不停有这样的箭射来，满身伤痕的孩子，他很难做到爱这样不堪的自己，同样也不会爱这个不友好的世界。当他仇恨和对抗这个世界时，也许换来的也会是来自周遭的仇恨与对抗。

于是不同的养育方式，不同的亲子关系，将会造就孩子不同的世界观、人生观。

“你看看你考这两分，真是没用的东西！”

“你是吃啥啥不剩，学啥啥不行！” 

“你这么不听话，怎么好意思要这要那？！”

“那个玩具那么贵，我们可买不起！”

生活中这些经常出自我们口中的话，也许我们想让它起一种激励的作用。然而事实是，久而久之，会在孩子心中形成许多的“限制性信念”，让他觉得 “我不行” “我没有能力” “我没有资格”，无形中不仅会框住孩子的脚步，也可能框住了孩子的人生。“因为你创造不出你思维模式以外的东西。”

不难想象，与人的关系不和谐，将直接影响孩子与事情，与生活的关系。

就像你整天因为“学习的事情”指责和批评孩子，“学习这件事情”带给他这么多不舒服不愉快的感受，你觉得还会喜欢“学习”这件事情吗？我想很难。

“关系”是“行为”的原动力，让孩子处在一个和谐舒适的亲子关系中，有利于他自身的内心和谐，也是他建立与外在的人事物良好关系的有力支持。

对于孩子，父母永远是它翼下的风，无论飞的有多高远，有了我们的承托，它的翅膀才会在一次次的扇动中变得越来越强壮有力。

生命就是各种关系的组合，温暖与悲凉间，这第一抹的底色，还是出自于父母之手，面对握笔之手，细思量，慎落笔。