《课 孙 录》

李本聪

第109课  我爷爷是个著名的教师

（2018.10.20.）

爷爷和你的同学刘建说话，这个小朋友很机灵，突然产生疑问，转头问你：“你爷爷是个什么人？”你告诉他：“我爷爷是一个著名的老师。”这是一个判断的句子，爷爷听了，今晚的课就想和你谈谈这个问题，什么叫“著名”?

也许爷爷够不上这个光荣称号，但在你的眼睛里，已经是这样了，那就顺其自然吧。“著名”是怎样来的？你都看见了，爷爷坐着轮椅去学校，本是很艰难的，但他从来不迟到。这表现了什么？表现了他的敬业精神，表现了他对待工作的认真态度。每天早上我七点钟喊你起床，你会耽搁一点，拖延。按时起床，可以复习完功课，可以把要读的书读完；起晚了，慌慌忙忙，去到学校，老师已经在教室里了，你这个纪律委员就不好帮老师管理纪律。爷爷是凌晨四点多钟就起床了，一起床他就做到办公桌前，做他的作业，打开电脑，用教育写作来迎接黎明。然后还要读书，还要写日志，这个时候别人还在睡梦之中的。一切优秀背后，都是严格的自律；一切著名的背后，都是咬紧牙关的努力，吃别人吃不得的苦。

我也希望你能向爷爷学习，这话没有一点骄傲的成分，我做你的榜样，自认为是够格的。我希望我的孙儿也能像他的爷爷一样刻苦努力，认真做事，将来也会有人用“著名”这个词来评价你。少年壮志不言愁，少年壮志当拿云。要胸怀抱负，为理想而读书，为建设社会主义祖国而读书，为做一个有用的人而读书。

第110课  君子喻于义  小人喻于利

（2018.10.21.）

张老师来访，你在书桌上做着作业，爷爷和客人谈话。说到这个社会上有些人，当面像个人的样子，背后乱七八糟，勾心斗角，皮笑肉不笑，愁容忧戚。爷爷引用《论语》上的话进行表达：“君子坦荡荡，小人常戚戚。”你停下手中的笔说：“爷爷，你没有说对，是‘君子喻于义，小人喻于利。’”爷爷没跟你分辨，因为他要表达的意思和你说的不同。爷爷继续和客人说话，客人说读书是一件吃苦的事，舍不得苦怎么行。你又插话了：“学而时习之，不亦说乎；有朋自远方来，不亦乐乎；人不知而不愠，不亦君子乎。”

从暑假里教你读《论语》到现在，今天晚上你的表现，给爷爷一个惊喜。读书有什么好处？他会使自己变得文雅和高雅起来，所谓“腹有诗书气自华”,就是这个道理，就是你今晚上表现出来的。爷爷知道，豆豆，读书不是多难的事情，读古书也不是多难的事情，关键是要去读，一遍一遍地读，读到能够背诵，读到滚瓜烂熟，读到倒背如流，理解也就跟着来了。你在爷爷和客人谈话的场景里，说出这样的话，背后就是理解在起作用。如果一点不理解，你也就不会运用了。尽管你的理解还不是很准确，很到位，没事的，人对知识的理解不是一次完成，而是在一个过程中来完成，来达到深入。

令人高兴的是，经过几年的养成，你已经开始热爱文字、热爱书本。带着这个习惯上路，你就会成为一个“读书志在圣贤”的人。

作者：李本聪，男，泸西县中枢镇石洞小学教师，副高职称。云南省特级教师。自幼患有小儿麻痹，坐轮椅上下班，担任过21年小学副校长。先后在国家、省、州、县级教育刊物上发表教研文章二百余篇。出版86万字教育专著《做个爱思考的老师》。

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