两个橘子

上周三——周五上午，我外出听课。周五下午一到班，两个同学一人拿个橘子送给我。我哭笑不得，因为班规校纪都不让带食物进校进班。看着这两张笑脸，我也不好意思批评，收下他们的橘子装进了口袋。

下午延时课第一节，两个女生打架，主动到我办公室希望我主持公道。

我调查原因:

俩女生本是朋友，A女生看到B女生后，从后方突然推B一把。A认为是打招呼示好，B认为莫名其妙被推，骂了A，A又回骂。

后来B女生跟C,D女生在一起，对他们发誓:再也不跟A女生玩，否则……。又说要把A女生的隐私发布网络。

E男生听到后，告知A女生B女生在背后说他坏话。

A女生听到后，气势汹汹去问B女生说了什么坏话，B女生生气的回:滚。

此时战火点燃，A女生拽B女生头发，踢她肚子，打她后背，并说了一些恶毒的话。

调查完事实。我引导他们分析自我行为及想法的合适表达，说话内容和说话语气之间的关系，听者和说者对话语理解的偏差，隐私的处理等。两个女生认识到了自己行为的错误，A女生对B女生道歉。

两个女生都是苦命人，一个是父母离异，跟随奶奶生活；一个是母亲早亡，爸爸生病，由哥哥事实管理。我对两个女生说:你们都是同命人，缺少妈妈的关爱，任老师作为年轻女性，与你们有缘相遇，既是你们的老师，也是你们的任妈妈。以后我会在学习、生活多方面关爱你们。

我拿出两个橘子送给他们。B女生说我拿小的，让她拿大的。拿过橘子后，B女生主动对A女生说:我们抱抱吧。

两个橘子在这一刻作为和平使者、爱心大使发挥了巨大作用。