074-邱小猫-家庭教育直播间笔记

今天又是未经整理成文的笔记～

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【沟通】沟通是有能量/生命力的

相处模式（有路径依赖）

结果导向

性格习惯（习惯通过语言塑造）

个人状态

你会沟通吗？

【场景：6岁孩子玩具不收】

父母想让孩子收：

1、让孩子学会

2、养成好习惯

3、怕丢三落四

错误说法：

1、命令：你玩的，你必须自己收，自己事情自己做

2、威胁：不收不买新玩具

3、敷衍：我相信你，你可以的，去吧

4、交换：收好吃棒棒糖

孩子觉得：

1、他嫌累，就让我累

2、他不想帮我

3、他总是对我不满意，就会凶我

父母问题：

1、不说真话：不吃我再也不给你做饭了

2、负面唠叨：

3、树立敌对：你的事情你自己处理（你的事情和我无关）

过程紧张，效果差，问题依旧

【沟通三板斧】

1、说真话：语言行为一致性

2、反应情感：共情

3、结果正反馈：没有但是，只有亮点

-六一，学校里要做展览……妈妈我做这个好不好，做那个好不好？

-好的，都很好

-妈妈，我不开心，你没有认真听我说话，在敷衍我，我不知道你是不舒服还是有事情要忙

-宝宝你说得对，我确实没有认真听，我还有xxx事情要忙

-我猜就是这样。妈妈没关系，这个事情其实不急，你周末和我一起完成可以吗？

-那我太愿意啦，谢谢你体谅我，我爱你。

-我也爱你。

-宝宝你批评得对，你及时指正了妈妈，你真棒！

孩子学习的自驱力，被谁毁掉了？

【场景：7岁孩子，作业磨蹭/浮躁/畏难】

错误说法：

1、命令：耐心一会，不行就严肃要求

2、绑架：学习重要，爸妈赚钱不容易，激发愧疚

3、威胁：不完成今晚不睡觉/不玩

4、交换：早点写完，看电视

（错误的思维方式，决定永远错误结果）

1、父母行为：粉红色大象、孩子被负面指令裹挟

不要墨迹、不要三心二意、不要……

2、孩子反应：打：我偏不/我就气他

3、孩子反应：逃：我太差劲了

4、结果：我想学，可就是学不会

学习本质，大脑结构（打or逃），条件反射，行为习惯

真实情况：学霸不辛苦，学渣不快乐

拔苗助长不如培土施肥

一时奏效不如长期有效

自驱力的重塑曲线是个对勾，先下降再上来

在绝地反击的时候，不断给正反馈，而不是讽刺、嘲笑……

【系统化地学习】

育儿先愈己

教育的学习，也是调整自己心理、状态、原生家庭的过程

如果不学习，没觉知，没模块，没工具，就只能跟随惯性

要结合心理学、行为学、脑科学、教育学，建立系统，才能行之有效，立竿见影。

教育中所有的情绪，混乱，不稳定，都是一个局

每个局都有一个藏得很深，但影响全局的支柱

【情绪勾连】

育儿痛苦，一定是用错了方法

错误：用金钱奖励孩子，用逼迫和贿赂的方法引导孩子

正确：

1、成长的正反馈

付出=勤劳；付出=收获；付出=成长；付出=能干

付出不一定要有回报，付出本身就是回报

2、在愉悦的时候学习

比如在大自然中一起愉悦地欣赏风景时学习诗词

你才是孩子的起跑线

不要用外部填鸭式教育，而是内部成长式家庭教育

【案例：高三女孩要做偶像练习生】

父母：试图说服（站在孩子对立面），自己说服、逼迫读书、找老师来教育孩子……

孩子：彻底辍学，摆烂

思路：和孩子站在同一战线，悄悄引导孩子自己发现。思路：6个问题说服所有人

好问题才能有好答案。

没有孩子不喜欢学习

没人想自己人生一片黑暗，都想有前途，有人了，有梦想，孩子无能为力

逼：给压力、强迫、报班、唠叨

结果：家长累、效果差、亲子感情差、隐患多

通：认可、唤起自驱力、卡点解除

家如果不是避风港，孩子是不愿意回的。