亲子日记191

今天是复盘日，群里的要求是小组，文字或图画复盘。昨晚听完嘉宾答疑后，内心有很多很多的不平静。我还没有体会到收获和喜悦。更多的是在亲子教育，个人成长，情绪管理等方面依然觉得自己很失败，一直在学习，一直在反思，可一直在具体的事情上处理的很失败。我感觉到很焦急，也很悲观。

正是因为这样的焦急和悲观，让我走进了读书营，也让我一直觉得自己不够好，而努力的希望去做好。

努力，对的，就是这个词语，仿佛是我生命过程中一直以来的状态。我努力的工作，努力的做父母的孝顺女儿，努力的一个人带孩子。

正如华章老师说的，努力可以，但不要对结果有执念，而我恰恰是对于努力后的结果太过执着。努力，让我感觉到紧张和紧绷，让我无法活出自由绽放的生命，可在人生过往的四十年，我仿佛只习得了努力，因为努力才能梦想城镇化，因为努力才能有所收获，这样的信念和事实，让我无比坚定，而现在人到中年，一个声音告诉我说，除了努力还有其他方式，我一时不知该从何做起，也充满了迷茫。

我想可以这样理解，努力，并没有问题，只是在努力的过程中放过自己对结果的执念。因为往往结果可能是自己无法把控的。

为什么从学校毕业以后，仿佛很多努力都不再只是简单的做即得，也许正是因为毕业，让我们的生活开始了更加丰富的关系，亲密，亲子，工作，我们无时不刻地跟人开始有更多的互动和链接。而如何通过沟通和链接，让我一个人的努力，变成两个人，甚至更多人的，然后大家为了同一目标而努力，这些功课是这么多年在社会大熔炉中的淬炼。

对我个人而言，我还练的不怎样，同时，在这些纷纷扰扰的关系中，我开始看到自我。就像日本设计师山本耀司说的，“自己”这个东西是看不见的，需要撞上一些别的东西，反弹回来，才会了解“自己”。

华章老师讲到的关于教育的层级，最基本的是关系，然后是状态，最后是生长。在我看来，曾经学生时代一路的生长，可能只是在父母和老师的要求下，活出的别人所期待的样子，而真正的自我并没有生长出来。

当我现在很多时候面对孩子的教育，面对亲密关系，才发现，基础需要重新建立，而最根本的关系是那个别人期待的我和真实自我的关系。

那么真实的我到底是什么样子呢？也许这个思考的过程，就是左芳老师所说的要让自己和自己的感受和需要深度浸泡和链接才会了解。

讲讲关于我的故事，今早儿子起床后就开始玩乐高积木，我去物业办事，临出门时告诉他先学习背诵英语单词，等十点同学来找他玩，就可以轻松的玩。可等我办完事回到家，他还在玩积木，我拿英语书给他听写，四个单词错了三个。我开始发火，甚至用书打在他的肩膀上，我用暴力的语言对待，并且威胁他单词记不下来，就别吃饭了。

我很生气，一方面是他没有按照我的安排来学习，另外最重要的是他明明还有不会的内容，却只知道玩。

然后我到另一个房间，开始自己哭泣。我觉得自己一个人辛苦养家，在生活或者物质方面都是尽心尽力的，我希望在这个基础上，孩子能好好学习，我也好好工作，而当看到他学习不上心，就非常生气。

这里好像有一个逻辑是做妈妈地供你吃喝，你作为孩子就应该用学习成绩来回报我。虽然我内心从不是这样认为的，但所做所说的，就会让自己有这样的判断。

那么我的内心是怎么认为的，我希望孩子先有健康的身体，愉悦的心情，然后能在这个社会上自食其力，不说对社会国家有用，至少不要成为负担，能够生活的轻松和自主些。

可实现上面的路径是什么呢？作为父母到底该怎么做呢？就像左芳老师说，控制和放纵两个极端都不行，需要找个平衡点。尊重双方的边界，又注重彼此的链接。但具体的步骤是什么呢？我的内心还是很迷茫。

华章老师说关于找平衡点是一种技能，技能就是可以通过学习掌握的，而且一旦掌握就可以迁移，这个部分还是希望接下来能够与同学和老师们有更多的交流和探索。虽然我也清楚，这个部分需要自我的理解和尝试。