《分数的意义》教学反思

      对于我执教的《分数的意义》这一节课，主要从自我评价、反思问题、课堂重建三个方面进行教学反思。

一.自我评价：

1.反思教学任务的完成情况

本节课通过让学生全面参与动手操作探究活动，理解了单位“1”的含义和分数的意义，并知道了分数单位的含义，教学任务基本完成，达到了教学目标。实际教学效果基本达到备课时的设想。

2.反思教法情况

        我应用活动教学法，让学生通过折叠、来感悟分数的意义。从而促进学生对新知识的内化。存在的问题是，在教学中我对留给学生动手、动脑、交流、评价的空间和时间把握的不够合理。

3.反思学法指导情况

在本节课中，一是我在学生思维训练方法上指导的不到位;其次是合作学习规范上指导的不够;三是学生小组内合作探究的效率有待于提高。

二.反思问题

本节课的教学中存在的不足之处有以下几点：

1.在时间的安排上过于平均、松散。

2.个别知识点学生已经掌握并能用语言表达出来，如单位“1”的理解。教师还是心有余悸地重复强调，占用较多时间。总觉得数学要有定性总结

3.教师放手的不够，在学生进行汇报时，语言表达不是很恰当时，教师有些操之过急，补充的较多。

4.对学生小组内合作学习指导的不够到位；

5.课堂上教师激励性的语言比较缺乏，课堂气氛未能真正调动起来；

三.对不足之处的改进策略

对于本节课不足之处我认为应从以下几点去改进、去思考：

（1）教师要相信学生，该放手时要放手，对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调，把宝贵的教学时间放在教学的重点上。

（2）教师要丰富自己激励性语言，对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生，鼓励学生，调动学生学习的积极性，创造轻松愉悦的学习氛围。