寒假刚开学的你.......

寒假窝在家里的你是不是有段时间迫不及待的想开学，然而，开了学之后.........

还是一样的老师，还是一样的上课风格，还是让人感觉干巴巴的教材，还是那些学不进去的理论。大学上到中间这一段，没有了刚来学校的那种对什么都充满好奇的激情，莫名奇妙的对上课对老师留的作业和老师自定的成绩考核标准感到极其的不耐烦。

老师给留的那些作业也就是给自己找一个给学生评分的依据，可是，在这么走形式刷流程的考核标准下，即使最终给出了一个评价，这样的评价又有什么意义呢，这样的评价又能代表什么呢？

学校的毕业之前修完学分的硬性要求真的合理吗，学生在近代史的课堂上玩手机，在马克思理论的课堂上睡觉，在各种艺术鉴赏的课堂上“煎熬”的等待着下课......

不断的听到身边各种声音的抱怨吐槽，但又怎样，在硬性制度各种要求下，你渺小的如茫茫麦田中的那一棵麦子，你骄傲挺拔，你愤怒咆哮，那又怎样，看到远处的那个庞然大物了吗，收割机正在向你缓缓驶来慢慢逼近的时候，大家都一样，谁都免不了被收割的命运。

很多时候，就想找个地方安安静静的读书，简简单单的画画，听听音乐，发发呆 。越来越多的不感兴趣的课程占用了自己大部分时间剥夺了自己享受“自由”的机会。有时候跟自己说，既然摆脱不了的东西，那就积极的接受，让它最大程度的为自己所用。上课就是在学知识呀，那就认真听讲，万一自己学的东西以后用的到呢。于是，我强迫自己认认真真的听课，看着老师的万能的PPT，一个个专业术语，一条条定律，满满的干货，可我......是真的噎得慌啊，我消化不了啊。

反过来想想，哪有绝对自由啊，算了，既然没有也不可能有，那就在相对自由里让自己活的更加舒服吧。我记得写过一篇追求自由，不变的信仰：（下面为部分原文）

我们每个人都有自己对自由的理解和定义，不变的是，我们任何一个人都活在相对自由里。这种相对自由决定了我们在享受着一部分自由的同时，肯定会受着一部分的束缚。而虽然我们活在相对自由里，但每个人生活出来的状态却不一样，因为有的人可以凭自己能力把束缚自己的那部分因素降到最低。

不管到什么时候，人不能被体制化，在自己的精神里，自己的灵魂里总得追求点什么，总得有那么一点对美好和自由的希望和向往。

除了不爱上课的状态，还面临着快要毕业不知所措的焦虑，而且想的越多，焦虑越重。

为什么呢，不是之前说过要活在未来吗，那就得多想想未来的事，做个打算呀？可是  毕竟“深思熟虑”跟“杞人忧天”是不一样的啊！

我们总是习惯性的能够很清晰的想象自己以后要做多大的事，要承担多少社会责任，要完成多么多么让人心血沸腾的梦想......可我们忽略的是，我们总是把要将来要做的事强行的跟现在的自己作比较。“天哪，自己成长的怎么这么慢”，“自己怎么进步的这么小”，“自己怎么学东西这么慢”........

总觉得现在的自己托不起未来沉甸甸的梦想，完不成自己想过千百遍的“名人梦、CEO梦、金领梦.......”。你总能清晰的想到自己未来想要的一切细节，住多大的房子，有个什么样的工作，跟什么样的人恋爱，跟什么样的结婚....可是有一点：他们再怎么想都不会想到那个时候的自己是个什么样子，不信你就想想一年之前的自己在干什么，那个时候的你会想到今天你会是这个样子吗？你会想到你能够经历这么多改变这么多吗？或者三年前？五年前呢？

就像我刚上大学时，原来的思维里那么多模糊的东西让我走在各种弯路上，跳进不同的坑里，跟着大家一块迷茫啊，焦虑啊。可打死我都想不到的是，可能就因为看了几篇文章，看到了几本好书，就让我改变了那么多。虽然，还会走弯路，还会跳坑，还有很多不好的地方。但是我学会了思考，我自己能确定什么是对错，我有自己对某件事情的认知和看法。而不是随着大部队，被所谓的“主流思想”带着走。

生活里确实有些不如人意的地方，可是你既然享受着生活带给你的美好，那就以平和的心态去接受那些不尽如人意的地方，并尽所能及的改变自己能改变的。