真的不“补课”？

国庆假期已临近尾声。记得在国庆放假的前一天，学校已经安排了国庆期间初三的补课课程。当天初三正在月考，突然间手机屏幕亮了起来，弹幕出一条消息说国庆假期不补课，因为监考也就没细看，那怎么可能呢？下考后去订卷子，大家才互相确认了国庆七天不补课的事实。往办公室走的路上，就有学生问我：“老师，咱们是不是国庆不补课呀？”因为接下来还有几场考试，我故意逗他：“不知道呀？谁说的？”“哎呀，老师，你就逗我，人家楼下同学都传开了！”他的表情和言语以及手舞足蹈，演绎着内心的兴奋。“你们可是毕业班哦，要好好抓紧时间呐！”我笑着对他说。“劳逸结合效率不是更好吗？放假万岁！”说着高兴的挥着手臂跑开了。看来朝七晚九确实苦了孩子们，这是得多高兴啊！

为什么突然间不补课了？我们一脸懵，完全不知道发生了什么？后来在头条新闻上才知道，国庆假期不补课，是因为有一个孩子将自己学校假期补课的事情举报到市教育局，所以全西安市通报“严禁国庆假期补课”，因此就取消了补课。对于这件事，家长各执一词。有的家长认为，应该让学生好好放个假期，学习不在于那几天；有的家长的认识则刚好相反。他们认为在学习的年纪，就应该抓紧时间学习，该补还是要补的，学校补总好过“双减”政策下在外面补贵的离谱的一对一。

国家颁布双减政策，各地区实行的力度也都不太一样。作为老师，我们有喜有忧，压力更大。但我们是毕业班，从思想上我从来不敢放松一分一毫，只想着如何去提高单位效率，在减少作业的同时怎样才能够提高学生学习的效率，不至于让他们在双减的同时减掉了成绩，到明年无法应对中考，丢失掉一次人生抉择的机会。

现行初中学生的作业要求是不得超过九十分钟，平均一下时间已经被压缩到了一个前所未有的程度，拿初三来说，语数外政史理化这七门进入中考总分的课程，每门课平均还不到18分钟。说句实在话，每门课每天20分钟，不论是巩固重难点还是吸收基础知识都非易事。初三随便一道稍有思维量的数理化大题，20分钟可能都远远不够。现在，各科老师都在想办法，怎么少派作业还能保证成绩，这俨然变成目前最头疼最难办的一件大实事！

客观的说，压减校内作业负担，对于上不上高中无所谓的学生和家长来说，花费大量的时间和精力写作业意义不大，确实是个好消息。可对于想上重点高中乃至重点大学的学生和家长来说，就并非好事了。因为虽然双减落地，只要中高考的基本制度没有改变，通过排名高低来决定升学结果的模式没有改变，分数就依然重要。所以从现在开始，一定要培养孩子主动学习的学习习惯和方法，明确学习目的，调整学习心态。爱学习且会学习的孩子，定会自我驱动飞速提升，而那些每天依赖父母督促和老师监督才能勉强学习的孩子，直接可以进入快乐童年的模式了，当然这也意味着失去了高等教育的机会。

国家的政策是好的，希望“双减”能够教育去资本化，减轻教育内卷，真正地实现素质教育，而非喊口号。真正的素质教育是要学会自主学习，提高内驱力的教育。“双减”是中国教育改革的分水岭，更是中华民族生存发展道路上的一次重要的决策。双减落地，我们更要做负责任的家长。教育部的一篇《“双减”政策落地，有担当的家长这样做！》中写“双减”的三个不减少：“不减父母责任，不减教育质量，不减孩子成长。”“双减减去了作业总量，减去了课外培训，学习回归课堂，但同一个班级的孩子各有所长，在普遍性的教育模式中，难免出现行为和成绩上的差异，作为最了解孩子的人，家长要更专注于培养孩子的自控力，专注力和情绪管理能力，与老师携手共同为孩子成长助力。要知道孩子的学习是爬坡，更要家长和学校双向奔赴。”

“双减”减的是学习焦虑，但不减学习动力；减的是孩子的学习压力，不减为目标付出的努力。如果家长只图自己轻松减轻压力，那也许减掉的就是孩子的未来。