超前学习

在养育孩子的过程中，有段时间，我特别抵触超前学习，认为孩子应该到什么年龄学什么东西，跟着九年义务教育的节奏走就行了。

在这种思想的影响之下，我家中班结束时识字不多，知识类技能掌握的也不多。

直到我开始为幼小衔接做储备，线上线下寻找资源接触到一些优质老师和优质课程的时候才发现，超前学习这件事，并不能一棍子打死。

如果孩子的认知水平没到，强行将知识灌输给孩子，孩子既不能理解，又要去掌握甚至需要熟练掌握，确实会伤害孩子对学习的热情，并让孩子产生学习很难的畏惧心理。

但，如果有人有办法，将深奥的知识，用符合孩子认知水平的语言告诉孩子，并将难点化做有趣的游戏，让孩子即能掌握知识又能激发兴趣，这样的超前学习，是可以有的。

所以，超前学习的核心，是怎么学。

我很庆幸在数学思维上，遇到了一个优质的线下老师，用孩子喜欢的游戏，带着孩子发现了很多藏在数字里的小秘密。

在数学启蒙的同时，暂停了持续四年的中文亲子阅读，开始英文分级的亲子阅读，开始无痛的英语启蒙。

刚开始进行这样的转换时，孩子确实有些不适，但两周后，这种不适就没了。至此，我深刻的明白了笑来老师说过的一句话：“语言是思维的载体。”

庆幸在孩子年幼的时候，中文阅读一直没停止过，在幼小衔接这个档口，我可以集中精力在英语的数学的启蒙上。

更庆幸自己虽在的18线小城，资源虽不丰富，但优质的资源还是有的。也正因为几位非常好的老师，让我有了次认知升级，在从容应对幼小衔接这件事的同时，让孩子无痛开启数学和英语的启蒙。