整本书阅读:开启语文学习新视野的有效路径

在新时代背景下的语文课程改革中,阅读教学一直是核心内容。2022版小学语文新课程标准中,“整本书阅读”被列为拓展型学习任务之一,充分彰显其在语文学习中的重要地位和作用。面对如今资讯爆炸式增长的时代,整本书阅读为学生开拓语文学习新视野,提供了有效路径。

一、整本书阅读有助学生构建完整语言知识体系

相较单篇阅读,整本书篇幅长,结构完整,内容丰富多样。学生可以通过系统地阅读整本书,接触大量语言知识,包括词汇、语法、语言习惯、修辞手法、文体格式等。这些知识在整本书中有机衔接,相互关联,学生可以形成语言知识网络,进而建构起完整、系统的语言知识体系,奠定语文学习的坚实基础。正是这种完整的语言知识体系,启发学生的语言思维,拓展语文视野。

二、整本书阅读拓展学生的语文视野

相比单篇阅读,整本书篇幅宏大,内容丰富,涵盖面广。不同体裁、不同题材的篇章顺序呈现,带领学生从一个语文世界进入另一个语文世界,如进入诗歌的音韵世界、小说的想象世界、戏剧的舞台世界等等。学生通过整本书阅读,语文视野不断扩展,既深入单一篇章,又审视文字之间的关联,洞察整体内容,达到融会贯通。这种宏观的语文视野,为学生提供更大的语文学习可能,开拓语文新天地。

三、整本书阅读培养学生的语文思维

整本书情节发展完整,章节之间存在逻辑关联。学生需要在阅读过程中进行思维梳理、概括、分析、推理,才能完整理解内容,领会作者意图。这种逻辑推理过程启发学生的语文思维,培养深度思考的习惯。语文思维能力是语文学习的核心,学生只有不断进行语文思维练习,才能在阅读中获得提升,拓展新视野。

四、整本书阅读提高学生的语文实践能力

整本书阅读强调读写结合,要求学生进行读书笔记、读后感等写作实践。这些写作实践促使学生主动思考,形成独特见解,并以不同方式展现出来。学生从被动接受语文知识,转变为能动运用语文的实践者。这种真实的语文实践提升学生语文能力,也打开新的语文学习视野,实现能力的全面提升。

五、整本书阅读培养学生的语文核心素养

整本书阅读使学生在知识、技能、情感、态度等方面全面提高,直接关乎语文核心素养的培养。学生只有形成良好的语文核心素养,才能在复杂的语言环境中运用语文,实践语文,实现自我价值,促进社会发展。这是学生实现全面发展的内在需要,也是新时代对语文学习的基本要求。

综上所述,整本书阅读为学生开启语文学习新视野,拓展知识面,培养思维,提高实践能力,助力核心素养发展。教师应注重指导学生进行整本书阅读,促进语文素养的全面提高。这是新时代语文课程改革的应有之义,也是学生成长的现实需要。