0101李波读书笔记

    《课程与教学基本原理》第五章

学校和学院教师如何进行编制课程的工作？

      在一个规模较小的教学团队，全体教师可以组成一个委员会，一同开展对学习者和校外生活的研究，一同检查学科专家的报告。

      在规模较大的学校，可能会发觉有必要设立各种专门委员会，有的从事对学习的研究，有的研究当代生活，还有的检查学科专家的报告。

      尽管对课程进行理性修改时，全校性的解决方案更可取，但如果只能处理一部分教学计划，也可以取得进步。因此，课程设计可以从单科着手，也可从个别教师开设的课程着手。在重新编制课程的范围内，可以采用同样的一般道理。

      学校或学校的部分成员试图对课程进行修订，还会带来另一个问题，即修订步骤的次序是否应遵循本书所展示的顺序。改进课程计划，可以从任何角度入手，只要由此引起的改进能贯彻至相关因素，直到课程的所有方面最终都得到研究和修正为为止。