当学习成为一种习惯

今天早上一起来，就听见教室里响亮的读书声。从声音和方向上辨出，是六年级和一年级的学生。此时，离预备铃响还有一段时间。

清晨早起，校园里朗朗的读书声，一定是最动听的声音。透过办公室的监控，我看到六年班主任赵老师刚从教室里出来。是啊，学生的学习，一方面靠自觉，一方面靠引导。

一年级教室里的人更逐渐多了起来，老师还没有来。为了让这良好的氛围继读下去，我拿起书，坐到了讲桌边。我看着书，他们读着书。后续进教室的学生，看到我在讲台上看书，其它同学在大声地读书，也都自觉地读了起来。

一会儿，预备了，我到办公室，看到办公桌上的一叠作业本。不禁有一番感触:作业，学生每天坚持写，坚持上交，老师批改，这一方面有温故知新之效，另一方面也是良好习惯(养成)的必需。学习，让学生知道并身体力行，每天的作业是必须的，而且必须认真完成，自主自觉地做好。同时，学习委员做好监督。

如此，则作业(学习)习惯的保持，其意义不已远远超过了作业本身么?况且，养成学习的习惯和能力，这不正是学习的根本么?

小学教育中有句话叫做“六年影响一生”。其实，教育就是影响，习惯是影响的影子，榜样与自觉是习惯的基础。一天的早读，课后作业(的完成)，以及日常的学习、生活等等，无不是习惯，无不是教育，无不是影响。

当学习成为一种习惯，教育就成为了一种幸福，一份美好。

早起手稿 随笔手稿 校园里的两只麻雀