读书吧挑战Day4 // 教育，不再执着完美

文    梁树丽

挑战文第四天

教育是一群不完美的人，带领着另一群不完美人，不断追求完美的过程。追求完美是教育的最终目标，但是受环境或资源的影响，我们寻常人很难达到完美的状态，我更是如此。

今年我教七年级两个班的英语。

在接班之前，我就定好了这一学期以读促写的教学目标，而且我也备足了课，准备好了所有的阅读材料，做好了讲书的所有课件，我只等开学的春风来，我迫不及待想看到“千树万树梨花开”。

理想与现实就像《月亮与六便士》。面对班上六十多个孩子时，我突然发现我的追求变成了无声的呐喊，我所有的准备被现实击得粉碎，孩子们连最基本的单词甚至字母都认识困难，我们的阅读和写作瞬间变成了“猴子捞月”。

一时间，我很懊恼，心情落入谷底。

这个世界上唯一不变的就是变化。在英语中变化的单词是change,但如果我们有能力改变其中的一个字母g,那么这个单词变成了chance,我们有了逆转为“机会”的能力，但同时我们也必须清醒地认识到change这个单词中有个“chang”，改变的过程是漫长的，在这个过程中，我们要有静待花开的心。

放平心态，我开始重新调整自己的教育行走方向，我不再执着“千树万树梨花开”，而是先从培育树苗开始，从给他们成长所需要的滋养开始，先让树苗有绿叶。

孩子们基础差，那就从26个字母开始，从唱26个字母歌开启我们的第一节课。我不追求孩子们一节课学会多少个单词，会说多少个句子，我只追求带着他们反复读，多种形式去练习读。比如我们学习科目类的单词，像思政课，物理，化学这些单词在我们七年级就闪亮登场了，如果我们只是单纯地教孩子们读和背，那就会很boring，我选择让孩子们把每天的课程表用英语写在黑板上，每天上课前我们用英语来谈论这些科目。

Today is Monday. We have English,Chinese,maths and geography in the morning.In the afternoon,we have geography ,biology and PE.I like PE because it’s interesting.I don’t like geography because it’s difficult ,but I will try my best to learn it well.I will have physics in Grade 8 and I think it will be amazing.

每天的科目在变，我们的语言也会跟着变化。就像我们学习歌曲一样，当我们每天去磨耳朵的时候，我们就会跟着唱一样，所以我相信渗透的力量，当量达到一定程度的时候，质变才能开始。

这学期虽然没有完成英语绘本阅读的目标，但是我们却教会孩子们6首英文歌曲，也算“失之东隅，收之桑榆”。

教育智慧从来没有模板，我们无法从书本或优秀老师那里做到复制与粘贴，我们只能从实践中去顿悟，而我的教育智慧从来都是一步步被“逼”出来的，孩子们开发了我的无限潜能，可能我成就不了更多的孩子，但是更多的孩子却成就了我，但从这一点上我就不能轻视班上的孩子们，因为他们教会我的比我教会他们的更多。

习惯的养成是教育教学行走中的最大的困难，我们必须清楚习惯的养成是需要环境和制度来约束的，我已经不做班主任，我能做到的就是让孩子们在英语课堂上养好习惯。比如保持教室干净。我通常会提前10分钟进入教室，第一件事就是检查教室卫生，我们会发现教室卫生干净了，孩子们听课就认真了。第二件事就是课前拿出三本（课本，笔记本，练习册）的习惯，这虽然是一个小动作，但是到现在依然有很多孩子没有养成自觉的习惯，还是要依赖老师的督促。第三件事就是上课回答问题要举手的习惯，要知道我们班上有六十多个孩子，如果他们养不成先举手再回答问题的习惯，那么，我这位老师就很难觅到发声的机会。

习惯的养成过程也是评价的过程，更是科任老师积极配合班主任老师管理教育的过程，孩子们虽然还有很多不完美的地方，但必须承认经过这学期的磨炼，孩子们有了肉眼可见的进步，他们学会了好好说话，学会了柔软，学会了合作共赢。

我们追求在不断破坏中修正和重塑，这个过程正是我们追求完美的过程。

为了让自己更适应外研版七年级新教材，为了不让自己太过手忙脚乱，我选择放弃上延时课和晚自习，而是把更多的时间花在研读教材，研究教法，研究学生，抓好课堂教学，提高课堂质量上。事实证明我的选择是正确的，因为孩子的成绩并没有因为学习时间少而落后太多，他们入班时的分数和现在相比提高了很多，而且我们和优秀班级的分数差距也变得越来越小，与时间做朋友，我们会在不经意见发现惊喜。

回望这学期，虽然有太多不完美，但是我还是做到了每月一本书的分享。从《我的阿勒泰》，《中国救护》到《茶的真实历史》等，我完成了班级讲书五本书的任务，虽然少了一本，但是我不追求完美。这学期，我一直在践行让孩子们用英语讲好中国节日故事，我带着孩子们读了两个英语绘本故事，我做到了每周上一节作文课，每个单元一篇英语作文练习等等，我把英语和生活相结合，让孩子们去用英语而不是练习英语等等。

这个结果离我自己定的目标差距还很远，但我已经不再执着追求完美。走一步，进一步，近一步。

种瓜也是为了看花。不执着“千树万树梨花开”，因为小小嫩芽也可爱。

感恩！