教育现状(七)

当教师把阅读局限于一个学科，学科之间森严的壁垒，会导致思维越来越局限。而目前的课程内容编排也越来越具有跨学科性和高综合性。
越来越多教师已经在备课、授课和解题的过程中，发现如果不进行跨学科的阅读和知识扩展，困惑和问题会越来越多。
而跨学科阅读，则可以帮助教师吸收更多知识、积累教学素材、完善知识体系。知识的融汇贯通，还可以帮助教师扩展认知边界，改进教学方法，提升教学效果，最终促进知识、技能、方法、价值观等教学目标更好达成。