孩子不上学，从来都不是瞬间的决定

孩子厌学一直是青少年心理咨询中的热点话题，很多家长面对着孩子不写作业，不愿去学校的情况头疼不已，却又不知所措。

有一位来访找到我们：“孩子今年马上初二了，最近也不知道怎么了就是不愿去上学，好不容易哄着去上了两天，又不愿去了，今早喊他起床以后，他就把门反锁上了，怎么说都不愿意开门，真怕他有啥三长两短”，“家里的亲戚朋友都帮着跟孩子沟通了，老师也来家里家访过，孩子当时答应的好好地，但是到了第二天还是不愿意去上学，我们都头疼死了”。这样的情形相信很多家长都不陌生。

但从心理的角度来说，孩子不愿去上学，从来都不是当下这个瞬间决定的。

对于孩子来说，不去上学是一个复杂而又艰难的决定，是一个“天大”的事情，绝不是一时的无理取闹，也不是故意给家长添乱。他们是经过了多次痛苦的的心理挣扎，长时间逼迫着自己坚持去学校，忍耐着上学给自己带来的“不适感”，避无可避后才表现在行为上--不去上学。

另一方面，这些“不上学”的孩子在家里呆着不代表他们就舒心了，很多时候他们也清晰的认识到应该去上学，但是他们的感受告诉自己：赶紧逃离。这种心理与现实的冲突不断的撕裂着这些孩子。

然而，很多家长都只看到了眼前的结果，看不到孩子内心的痛苦与挣扎，更看不到孩子不愿去学校的真正原因，急于想办法解决孩子不去上学这个问题，不惜与孩子发生冲突，甚至打骂孩子，殊不知，这样的方式只会增加孩子内心的伤痛，让孩子在厌学的泥沼里越陷越深。

但对于这些不去上学的孩子来说，他们只是社会、学校、家庭不良教育方式下产生的过度焦虑的受害者。当他们走到不去上学这一步时，已经在这种焦虑中煎熬了很长时间，甚至可以追溯到小学期间或更早的家庭教育之中。

所以，不要等孩子不上学了才进行心理咨询。基本上每位家长“上岗”前都没有学习过如何科学的教育孩子，用错方式、选错方法也是在情理之中，但这些并不能成为家长不去改变家庭教育模式的借口。面对不去上学的孩子，家长正确的做法应该是平时多关注孩子的感受，保持良好的亲子关系，不仅要关注孩子的学习成绩，更要关注孩子的人格成长。

有条件的家庭建议尽早接触心理老师，进行课程学习或是心理咨询，及早转变不良家庭教育模式，缓解过量的负面情绪，让孩子能在温暖、健康的环境中成长，建立起良性的应对外界压力、不良事件的反应模式。