治标不治本，补课还得从源头来

一年一度的暑假终于到来了，孩子们兴奋之余，迎来了新的挑战——进补习班。

补习班的种类各有不同，有的是拔尖型的，他需要的是学习尖子，无需细究，点到为止，甚至只给一份试题，让他自己做就好了，完了辅导老师对着答案核对一下就OK了。

也有的是提升型的，这类学生需要老师点拨，然后做题巩固就好了。给这类学生补课也不算费力。

还有一种补课中心是混合型的。这类补课中心可是不一般，他们就提前声明，我们补课中心肯定会让孩子进步的，但进步的大小要看孩子自己了。好大的一个空间。

最近又出来一种超级内卷的补课中心，说是要治标必须先治本。是人工智能查缺补漏补习班。比如，这个孩子已经是初一年级的学生了，说英语，数学基础太差，那就从小学一年级的知识开始补。不是面面俱到地补，是一对一的，不会什么补什么，一个假期就会把孩子落下的英语数学补上来。好厉害的一种补课方式。这种模式是一个孩子守着一台电脑，是一直以鼓励的方式督促孩子内卷的。他们相信孩子一定会学到精通。这个有点像玩游戏，一直在鼓励加油。这孩子一天要在补课中心坐八个小时，晚上回来还要做代课老师布置的作业。这孩子的压力可真不小啊。

说是放假了，其实比上学时还累。补课中心补了八个小时还不够，完了还有作业要做。好一个内卷模式。

孩子每天在学校里上学学不会的知识，补课中心就可以教会，结果如何，我在这里且不想细说。可怜天下父母心，谁都希望自己的孩子成才。让孩子补课是家长对孩子的期盼，也是家长对孩子的支持和帮助。结果会怎么样，那就要看孩子的最后发展状况了。

治标不治本未免令人担忧，这种治标先治本的补课模式真的可以在短暂的一个假期帮助孩子把所有不懂的知识补起来吗？如果真要是这样，那孩子辛苦一点也似乎值得。

暑假让孩子们变得更加忙碌，暑假补课让家长变得更加焦虑。

为了孩子的明天，难道再没有更好的解决办法吗？

我不由得长呼了一口气，似乎无话可说。