2022.8.13

【书目】《统编教材，这样教更有效》

【作者】王林波

【进度】辑一  散文教学之

          散文，这样教更有效

【所得】

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的记叙类文学体裁。在小学阶段分布很广，今天读名师王林波的“散文教学”，学习到了散文这样教学才有效！

一、把握文体特性

散文特点形散神聚，王老师在讲解说明这一点就《猫》这一课进行了详细介绍。课文内容看似多元（老实、贪玩、尽职等），但实则却十分聚焦，所有选材围绕的就只有一个中心——猫的可爱。

所以，教学散文，我们既要关注作者选材的丰富蛙，视角的多元性，还要注意文章中心集中的特点，学会聚焦核心内容进行教学。

二、紧扣文本特点

形散神聚是散文这一类文章的特点，但每一篇散文，在语言表达上却又风格迥异，各具特色。所以，在教学不同散文时，还要紧扣文本语言特点，教出不同的风格来。

三、联结已有经验，感悟情与理

散文意境深邃，注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚，同时很多散文还融情于景、物，托物言志。所以，在教学散文时，我们应当注意引导学生体会文章背后蕴含的深刻意蕴，但学生领会其中的深意，并不是件容易的事情，因此，要善于引导学生将课文与生活联通，让生活经验助力语言文字的理解和体会，提高教学效率。如：在理解“信赖，往往创造出美好的境界”时，联系生活实际，让学生说说“你和动物之间有哪些相互信赖的画面”，通过层层推进，难点便得到了有效化解。

今天的这些读书所得，对我今后的散文教学指明了努力方向。我将以此为榜样，继续深入研学，尽力让自己的散文教学散发出散文味、语文味。