20170306读书笔记及碎碎念
01
柴静采访黄永玉，问他的“人生哲学”是什么，他的答复是：寻常。这2个字费琢磨。
02
人类只是个概念，一代一代人都是相似的生活，这辈子决定你悲欢的就是你身边的几个人。
03
生活到了最艰难处才能体会，只有最亲的人才能了解和陪伴你的伤痛。
04
梵高对他弟弟说过，没有什么不朽，包括艺术本身。唯一不朽的是艺术所传递出来的对人和世界的理解。
05
《轻津海峡冬景色》的作者阿久悠说：不惹眼、不闹腾、也不勉强自己，要做个落后于时代的人，凝视人心。
06
经济学上有一个著名的理论，叫“巴泽尔困境”，就是没有主人的东西会有很多人来要占便宜。这个困境与道德关系不大，而是一种必然发生的经济行为。
07
美国有个得普利策奖的华人记者，叫刘香成，他拍了四十年中国，被认为是反映中国政治最优秀的摄影师之一。他说：其实我从来不拍政治，我只拍普通人，只不过普通人的生活反映出了政治。我想，我和这些校长们交流，从出生40年代到如今80年代出生的校长，一代又一代，展示学校成绩的时候永远是突出本校培养了几名清华北大，是成绩而不是成长，是学校排名而不是为社会贡献了什么样的人才，是不是也侧面地反映了中国的政治？
08
柴静在《看见》中专门有一章，写的是德国志愿者卢安克。题目是《无能的力量》。这种“无能”，有的时候，比“能”强大一百倍。
09
“这样一个快速变化的时期，传统的家族、集体断了，新的又没有建立起来，空虚只会导致消费和破坏，只有当人们能感到创建自己世界的满足，不会与别人去比较，不会因为钱，因为外界的压力感到被抛弃，这才是真正的归属。”中国留守儿童的问题将来也会成为一个失去控制的因素，除非我们能给他们带来归属感。我们如何帮助他们了解“人最强大的不是征服了什么，而是承受了什么”。阅读校长们分享给我的学生来信，让我深深思考，如何让教师理解教育，其实就是人与人建立关系，这种关系需要从细节上费心，带着大爱无声的教父般的情怀，去引导去行动，而不是控制不是管制。纪律可以带来秩序，但却是被动的，只有一个人归属于一件事，一群人，一个社会，才会有认同和发自内心去照顾它的愿望。教育，是人与人之间，也是自己与自己之间发生的事，它永不停止，“就像一棵树摇动另一棵树，一朵云触碰另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”只要这样的传递和唤醒不停止，我们就不会感到孤独和无助。
10
在学校、家庭，我们应该看到我们的“太着急”，太着急，来不及打好基础，就要看见成果。所以孩子家长教师都累。其实，教育中，管太多不如不管的好。卢安克说：“以为自己的名字能给别人力量，是最坏的一种幻觉或者邪教。”
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