有哪些世界顶级精英是蒙台梭利的学生，结果震惊世界！
导读：
即使是对幼小儿童进行教育，也不应该以入学准备为主。恰恰相反，为未来生活做准备才是真正教育的目的。
摘自《发现孩子》
观点：每个孩子都是人间的天使
味道：千层酥
蒙台梭利博士在还是一名医生的时候，曾受慈善机构的委托和帮助，成立了一所专门的教育机构，对智力发育迟缓，弱智儿童进行教育，最后这些儿童全部通过了全国正常儿童的考试，取得了惊人的成果，这些儿童曾被各小学当做不可再造的弱智者。蒙台梭利博士坚信这些教育方法同样适用于正常儿童，于1907年1月6日在罗马贫民窟创办第一所“儿童之家”，专门接收贫民窟3-6岁儿童，这些儿童在此之前都生活在贫穷，无知，粗俗和没有教养的家庭环境中，全然得不到家庭教育。就是在这样的背景下，“儿童之家”在第一年便取得了巨大成功，包括“意料之外的写作和自发阅读”，“自主的训练”，“自由的社交生活”，“宁静有序，优雅动人孩子们”，震惊世界，为世界儿童早期教育带来了新的曙光，吸引了世界各地无数的科学家，统治者，达官显贵和贵族社会的成员纷纷前来参观。
一，蒙台梭利学校，世界顶级精英的摇篮
美国著名教育家杜威称赞蒙台梭利是“历史上最伟大的教育家”，没有之一。如果在早期“儿童之家”那个时代，可能会觉得这样评价略显高估，但是很多年后，人们发现杜威的评价是如此的精确，这些世界顶级精英都是蒙台梭利的学生，掌舵着当今世界的顶层商业版图。
1.谷歌的两位创始人，布林和佩奇
布林和佩奇很经典的一句话是，谷歌的成功归功于蒙台梭利学校，跟斯坦福大学关系不是太大，这让很多美国家长为之疯狂。
2.现代管理学之父，德鲁克
管理学的鼻祖，家喻户晓，全世界的企业家都尊敬和感谢的人。
3.美国总统，比尔.克林顿及希拉里家族
克林顿是美国民众公认智商超群的总统之一，有权威机构曾经公布过美国总统智商排名，克林顿排第三，也是政绩得到最多民众肯定的一位总统。克林顿和他的夫人都是蒙台梭利的学生和粉丝，他们下一代的育儿选择就是蒙台梭利。
4.亚马逊创始人，杰夫.贝索斯（Jeffrey Bezos）
杰夫.贝索斯毕生最钟爱蒙台梭利的书籍，与其儿童时期接受蒙台梭利教育有关。
5.微软比尔盖茨
蒙台梭利是这位世界首富的人生导师。
6.发明家爱迪生
世界历史上的天才发明家。
7.科学巨匠爱因斯坦
迄今为止世界上十大科学巨匠之一，创立相对论。
8.美国总统威尔逊
还有很多世界顶级精英接受过蒙台梭利教育，比如网球王子费德勒，Facebook创始人扎克伯格。蒙台梭利教育曾经震惊世界，在世界各国迅速传播，现在越来越多精英贵族选择蒙台梭利教育，比如英国王室贵族，乔治小王子。
二，蒙台梭利教育为什么如此成功
早期“儿童之家”取得成功之后，蒙台梭利学校在世界各国开始风靡，尤其是像美国这些发达国家，应各国同行和广大家长们的要求，蒙台梭利博士先后写下了《蒙台梭利早期教育法》，《蒙台梭利儿童教育手册》，《发现孩子》，《童年的秘密》和《有吸收力的心灵》等经典著作。
蒙台梭利教育为什么如此成功，主要归功于其颠覆性的教育理念，这些理念根据生理学，心理学和医学等各种学科发展而来，并且经过无数实践验证，并不断完善，最后形成了系统的蒙台梭利教育思想体系，蒙台梭利教育体系并非像科学论文那样，具有很强的实操性。
1.孩子拥有强大的内在生命力，生命由其内在生长法则驱动成长，要让这种生命力得到自然的，自由的发展，无需过多的干预
这种内在生命力可能很抽象，但是它一直存在于生命体，是生命体获得发展的内在程式和法则，非要打个比喻的话，很像《道德经》里面讲的道，看不见，摸不着，但是一直存在着，顺道而行则通畅，反之则阻塞。比如：婴儿到3个月左右会翻身，然后到5个月左右爬行，又比如婴幼儿喜欢吸允手指，东西往嘴里塞，如果我们非要逆行，让这种力量受到阻碍，得不到健康的发展的，孩子会最后会以某种形式进行反抗。
2.孩子的心灵具有强大的吸收力，能无意识的吸收环境中的事物来学习，这种吸收力成人也无法超越
蒙博士在书中打过一个比喻，婴儿来到人世间，就好比一位成人移民到另外一个完全星陌生的星球，一切从零开始，要学习这里的语言，规则，文化习俗等各类复杂的事物，是非常困难的，更何况对于婴儿， 体他们身体弱小，只能靠母乳维持生长，不会说话，不能行走，可想而知有多难了。正是因为儿童的心灵具有强大的吸收力，可以无意识的吸收成人都觉察不到的细小事物，然后存储在他们的大脑里面，达到一定程度，在适宜的环境教育下，会出现爆发性现象。“儿童之家”观察到了各种神奇的事实，爆发性的书写，爆发性的阅读等等。这种吸收力也可以通过一些常见的事实来佐证，比如孩子突然喊出爸爸，在不到1岁的时候，他的神态跟陪伴他最多的成人非常相似等等。
3.儿童具有各种敏感期，在敏感期发展孩子的能力是最佳的，错过了是无法弥补的
儿童的敏感期主要是受生命内在法则影响和驱动的，错过了敏感期是无法弥补的。蒙博士在书中列举过一些事实来证明这一点，比如：4岁左右的儿童可以很容易的根据老师的发音拼写出单词，但是7岁儿童如果之前没有接受这种训练就变得不那么容易了，因为4岁正好是儿童书写和阅读敏感期。科学研究发现，因为儿童存在这种敏感期，并且在时间上有一定的交叉性，孩子教育投资跟时间是成反比的，越早投资回报率越高。
4.儿童在“工作”中自我成长，自我创造，并完成自我构建
现实中很多儿童成了父母的复制品，而不是他创造的自己，儿童从来不是现在的人，而是未来的人。
蒙博士在书中反复强调这点，教育者首先是观察者，不要让儿童感觉到老师们在过多的参与他们的“成长工作”，因为他们会在“工作”中自我成长，自我创造，完成自我构建。
关于这一点，蒙博士基于观察的事实，讲述过诸多儿童的现象，最经典的莫过于“安静练习”。我们总是认为儿童天生爱动，调皮捣蛋，总是停不下来，但是孩子们经过“安静练习”后，竟神奇的出现了相反的情况，他们的行为动作变得优雅，搬凳子开始小心翼翼，不弄出噪音，开始喜欢享受美妙动听的音乐，学会尊重同伴的劳动过程及成果。
在合适的环境和时机下，孩子们不小心摔碎了玻璃杯，本身这个错误就是最好的教育，无需我们多言，破坏这种儿童自我教育，自我构建的行为只会让孩子们觉得讨厌，不要把我们的经验和教条填塞给他们。
5.儿童对于复杂逻辑，高难度，高精度运作乐此不疲，不是非要6岁以后才学习复杂的事物，比如数学
有人担心，孩子们学习过多知识，尤其是学习复杂逻辑，高难度，高精度的事物会让孩子们过于疲劳，影响他们的身心健康。
这跟蒙博士观察的事实刚好相反，孩子们对于复杂逻辑，高难度，高精度的事物有浓厚的兴趣，这跟哲学家、物理学家巴斯卡的研究结果相吻合，他认为人类的心智有数学特性。
在传统学校里面，我们发现儿童很容易疲倦，没有兴趣和热情，一些父母也希望孩子们安静的睡觉，玩耍就行，其实孩子们很讨厌这种不工作的状态，孩子们会提出抗议。
6.以上5条是相互关联，相互促进的，前提要在合适的环境下才能发挥最大的力量
这一条通常很少有学者提及，可能是很多学者认为这一条是默认的，就没写上了，但是我认为作为广大的家长们要深入的理解蒙台梭利早期教育思想，这一条是非常重要的，如果孤立的理解以上的每一条教育思想是比较难相通的。
在内在生命法则的驱动下，儿童的敏感期，有强大吸收力的心灵，沉迷复杂事物，自我创造，完成自我构建，这些都无不相互关联，相互促进，才使得婴儿生命体具有成人无法超越的能力和能量，获得快速发展，从零开始适应如此复杂的世界。
而作为教育者，我们最好的角色就是观察者和守护者，把握好儿童的每个时期，提供合适的环境和必要的协助，让儿童在内在生命法则驱动下，获得自然的，自由大发展，否则，儿童的时间和精力只会白白浪费掉。
蒙博士在她的几本著作里面都有提及环境的重要性，而且特别讲述了“儿童之家”的环境要素。现代很多人认为儿童之家要具备各种功能区域，我觉得是有一定误解蒙博士的“儿童之家”的。蒙博士在《蒙台梭利早期教育法》一书中写到：儿童之家给孩子们提供自由活动的环境，我们的学校没有固定的模式，根据可以利用，可调配的资源以及能给孩子们提供的机会，进行多样化的设计。也就是说环境的搭建是非常灵活的，家长们可以根据自己的家庭环境灵活设计教学环境。
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