橡子 童子（二）

        国庆小长假一结束，  周一开学，孩子们直接大变样，整个升旗过程从入场到带回教室，整齐有序安静，让我暗自窃喜，终于守得云开见月明啊！一看时间第一节课还有二十五分钟，趁热打铁学了4个声母d t n l，热情高涨，效果明显。

        到了第二节大课间结束，我开始和他们诉说思念。“假期里有没有想老师啊？”“想！”异口同声。“想念是有感应的，我也想你们呢。吃饭的时候想，走路的时候想……”每说一个想，孩子们都哈哈大笑。“爬山的时候也想，所以我从山上给大家带了礼物，你们猜猜是啥？”“栗子！”不止一个孩子喊到（看来这个小长假 ，孩子们跟家长进山的不少。）。“吃货，馋猫！我把礼物的名字写在黑板上，看看谁认识！”我一只手里攥着一把橡子，另一只手在田字格里写了个木字旁，“这礼物长在哪里？”“木！”真是小孩儿，我禁不住偷笑，“对，长在树上！右边这个字就是它的读音。”我在木字旁边写下“象”，在另一个田字格写下“子”，“橡子！橡子！”好几个识字量大的同学喊起来，大家一下子热情高涨。“见过橡子的举手！”

      打眼望去，举手的只有十几个孩子，看来我这礼物还有点价值。然后，我让他们按座次前往拿取自己喜欢的一颗。礼物到手，他们小眼放光，研究一番后，都在桌面上轱辘轱辘滚着玩了起来。“来，都把橡子攥在手心里，谁也不能再看。”看见他们玩的不亦乐乎，我又开始了下一个环节，“谁能说说此刻橡子给你的感觉？”“滑滑的！”“圆圆的！”“很硬！”“头儿尖尖的！”

      “老师，橡子能吃吗？”有个小家伙显然很关心这个问题，我让他们把橡子收起放笔袋里，“此问题今天中午回家和家长探讨！”我的目的已经达到，又开始了新知识的学习。

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