孩子上课不想听讲怎么办？

Q是个高三男孩 ，他也是非常努力和用心的孩子。
之前曾经有过不想学、对自我否定的时候，也曾经有过不上学的时候。
曾经整个人在低迷的状态时里，做了护航后，他给自己订了很严格的计划，也开始有效行动。
有段时间我都没有见他啦，他说”自己很忙，很忙，每天都在忙着日有所得，日有所获……“
这次约我是因为自己这段时间学习效果不太好，他有到省会城市参加过一个补习班，虽然成绩并没有提升，但是那个老师的理念他很认可，又有机缘认识了名校的学长，他们中间有提到”大学不会因为你写完作业而录取你，录取你是看你行不行，而不是看你累不累“，他也深以为然。加上学校的老师讲课太死板，没有什么创新，布置的作业用他自己的话是”不适合我，对有些孩子是可以的，但对自己是不行的“就放弃了写作业。上课时也不太想听课，也觉得老师讲得不好。自己分析的原因有三：
1、老师教育理念并不好，限制发展
2、作业布置得不好，有些作业完全无用
3、上课听课会有评判和比较，这要是省会的老师会怎么讲？

这里面有孩子的价值决策需要调整的部分，也做了这方面的工作。松动信念，举案例说明，放下评判，只拿自己需要的，而不是比较和否定，精力用错了地方，内容何以进来？越谦卑才能越成长。孩子表示接受。
他说自己上课效率是很低。

带孩子做了与老师的连接。这个过程里他看到的老师严肃 ，虽然是为他好的，但是非常严肃，对他的要求非常严。
”这种感觉让你想起了谁？……
孩子表示不是家人，这让他想起初二时的一个老师，在与初二时的老师连接时，也做了一些对话，他突然说不是这个老师，这个老师后来我们和解了，没有什么了，”是我妈，对，是我妈……她就是对我很好，但又非常严肃，总是有严格的要求“
带孩子与老师连接，做了交还投射，孩子表示”突然很感动，她不是我妈妈，却这么爱我……“也觉得老师的表情柔和了。只是老师身上还有他不太接受的部分，再用了”一分为二法“，之后，孩子看到的老师面带微笑，他的感觉也很好。
当我再引导他看到老师死板 严格背后的正面意义时，他突然悟道”老师对卷面要求高，这在高考中其实是很有好处的……“一下子释然了，也愿意跟随老师去行动。
后面我还带他体验在课堂上与老师建立”专属通道“的感觉，孩子后面笑了，觉得自己上课可以跟随老师听讲了，而且学会的感觉很好。
打破状态后对老师的烦从10分到0.5分，上课的专注力从1-2分提升到了8-9分。

接下来就如何让课堂效率高，如何精准有效写作业也做了探讨。
孩子笑了，他对自己的信心也更足了。说看到“那个大学在给他招手”

孩子上课不想听讲，可能有几个原因：
1、孩子不喜欢老师，对老师有否定和评判，有时也会有对抗情绪和行为
2、孩子不喜欢这门学科，上课就会跑神
3、老师讲的内容或讲课方式不感兴趣，就会跑神
……
当然还有其他的原因，也期待你的补充哦。
而解决方案，精准乐学和学习治疗师里都可找得到。
关系学习力 管理学习力 价值决策 程序定制……
总有一款适合你！