拿什么去证明

上午，领导找我谈话。很意外，也顿觉压力倍增。

今天新学期开学，中考的脚步越来越近了。为了充分调动学生学习的积极性，挖掘学生潜力，满足不同学生的学习需求，提高优秀率，学校将组建四个培优班。而我，将会担任一个班的班主任。

我何德何能呢？有一种声音瞬间在我心头划过。

没带过培优班，也没什么过人的能力，能被优先聘任在九年级任教的老师个个都是精兵强将，为什么这个人选会有我？

“这是我们慎重商量之后的决定，你很稳，没问题”。

“我很稳？稳在哪里呢？”走出校长室的门，我一直在问自己。

因为平凡，所以不敢懈怠，虽然我不是最优秀的那一个，但我可以自信地说，我是敬业负责的，也是善于学习的。没做过不要紧，我可以学呀。

重要的是，我到底应该怎样做呢？

①尊重和信任

当我被委以重任，我感受到的是信任，这种信任激发了我的斗志和干劲，那么学生呢？当你发自内心地尊重他们，信任他们，相信他们有通过学习和努力改变现状的能力，有解决自己存在的学习问题的决心和方法，有毅力坚持自己的目标和行动，他们内心的小太阳也会迸发巨大的温暖和光亮吧。

②有价值的陪伴

陪伴，不仅仅是你与他们同在教室。若学生在学习，你在看手机，陪伴的价值又在哪里呢？

陪伴应该是一种榜样的引领。

喝斥孩子千百遍要读书，不如你自己在读书，你在与孩子共读书。

陪伴应该是睁大眼睛去发现。

发现学生的光芒，也发现他若隐若现的小灰暗，发现他的兴奋，也发现他的低落。通过观察学生的状态分析学生的心态，采取有效的行动，使他们能始终轻装上阵，不因为某些小困难小干扰，改变前进的方向。

③及时的提醒和激励

发现问题要及时提醒和解决。学习并不总是充满乐趣，更多的时候是枯燥的，而激励能让学生看到希望，看到延迟满足后的收获。那些励志的人物，故事，语言从哪来？自己先读。利用黑板，信件，谈话，去渗透学生心灵。

④始终如一的坚持

再普通的小事，坚持做的并不多。坚持学习，提高个人修养和专业素质，坚持高质量的教学，优化教学方法，坚持润物细无声的育人，培养肯努力，会做人的高素质人才。

坚持，是一切梦想不流于空想的金钥匙。

压力是促进个人进步和自我完善的良好机会，我珍惜这个机会，更要牢牢抓住它!