不逃课的学生，不是好学生
我认识两个学生，同一个专业，同一个班，一个学生每节课都上，一个学生每节课都不上，你猜哪个学生挂科率高？
你一定猜错，因为，他们两个挂科率一样。
是不是觉得很奇怪，连我在内，所有的人都很奇怪。那个每天都坐在课堂上的，不会落下每一节课的学生，为什么挂科率跟那个天天逃课的家伙一样高，答案很简单，因为这两个学生，都不能算是好学生。
这位每天都来上课的学生，虽然每节课都来，但不过是坐在后排打瞌睡或是 头也不抬的玩手机；这样的状态，和不在课堂上，又有什么区别呢？
那么你一定会反对，说这只是个例外，因为一定有同学每节课都在认真地做笔记，他们的学习成绩一定很好。
也未必。
毕竟，大学的教师水平和课堂教学能力参差不齐，不是每节课都应该去上，很多课去上了反倒是浪费时间，曾经我在一所学校看到过老师在上一堂课，这门课简称马原，有趣的是，他不过是在念书，学生们横七竖八的做着自己的事。与其听他念书，为何不去买一本《资本论》，自己在图书馆读读呢？还能跳着看自己感兴趣的章节。
所以，大学的课堂上，最聪明的学生，应该知道什么课对自己有用，什么课对自己无用，那些每节课都不逃的孩子，归根到底是不知道自己需要什么，看似什么课都上了，不过造成了只是看起来很努力的假象，到头来不过是一场空，控诉着怎么自己这么努力，还没有取得理想的成绩。所以，逃该逃的课，上需要上的课，哪怕这门课不是自己学校开的。
很早以前，小A被朋友人大一个朋友拉到了金正昆教授的外交礼堂上课，金老师讲得好，要提前很长时间进课堂才能占到座位，后来金老师在课堂上调侃，说，我们这门课没有选这么多人啊，怎么这么多学生，还有站着听课的。后来他一统计，校外的学生占了百分之五十。
小A旁边就坐着一位校外的学生，是北师大的，坐了半个小时的车过来听，下A问他你小屋没事吗？他说，他逃了学校的课过来。
"为啥逃课啊，不怕被点名啊？"
"学校那门课对我一点用都没有，我就逃啦，放心，老师点名的时候，同学会帮我答到的。我费了好大的力气，才弄到金老师的课表。"
他说完笑得很开心，但一点看不出他是个坏孩子，因为在这个课堂上，他的笔记记得更认真，效率更高。可以想象，如果他在那个课堂上墨守成规的听着对自己没用的课，虽然没有了点名的风险，可是，不过是浪费了一下午的时间，这时间，真不如去操场上跑跑步，精神一下自己。
其实清楚地知道什么课该逃什么课不该逃是一种智慧，因为走进社会之后，选择真是每一位的难题。
大学四年最重要的是学习独自发现问题、解决问题的能力，你要知道自己缺什么，要不停地对自己发问，然后朝着目标接近。此时此刻，你是否知道自己何去何从。
真正优秀的学生不会每节课都听，但他们会私下问老师问题，解决自己的疑惑。大多数时间，他们都在自习，优秀的学生，一定是自学的高手。
那些总喜欢自己琢磨事情，总是靠自学一步一步走的学生，毕业后独立的精神就强大很多，当走入社会这个更大的社会后，在没有老师的前提下他们知道自己要什么，发现自己的问题后，独自的解决一个个问题，能力就提升的很快。
这也是大学课堂无法带给你的能力：发现问题和解决问题的能力，批判思维，分辨对错以及自学自知的能力。
界世的你当不
只作你的肩膀
无畏的太阳
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