《思维箭头读书法》总纲

自己所绘

这个时代，信息大爆炸，但真正的知识并未呈现几何级数增长。真正的知识就像大自然里的生命，各有其独特的生长历程。我们读书，就是为了追寻这种历程，进而完善自身，并向梦想所在的地方挺进。

我们相信，真正的求知，一定是按照循序渐进的方式进行，像好咖啡一样，是磨出来的，但又比咖啡更有味道，因为其中凝聚的是思想。我们追求全面，将涉及各个领域，以此体现知识的丰富；我们又有侧重，因为术业有专攻，兴趣有不同。而无论哪种兴趣，必须具有深厚全面的基础，才能建构起知识的殿堂。

思维箭头读书法，正是通过对各个领域的入门书籍、代表性著作和新出力作的解读，让大家系统地打下基础，无论是将来做一名幸福的普通人，还是成为殿堂级人物，相信都可以从中获益。

我们的读书法可用“六通旋、总分建”概括，具体如下：

第一项是“六”，即本书所要用到的六种逻辑关系：

①【递进】表示进一步深化。例如：我们不仅是朋友，更是知己。朋友→知己。

②【转折】表示在思路上有新的递转。这也是读书时发现问题的关键环节。例如：虽然我们是知己，但也各有自己的空间。虽然是知己→也各有空间。

③【条件】分为四种（充分不必要、必要不充分、既不充分也不必要和充要条件）。例如“必要不充分条件”：只有真诚相待，才可能成为知己。真诚相待→可能成为知己。

④【假设】解决问题时，经常要先根据经验或猜想做出假定。这是解决问题的关键环节。例如：假如我们不是知己，这些话我不会说。不是知己→这些话不说。

⑤【顺承】表示时间、空间上的先后顺序，但不一定是逻辑层面的前因后果。例如：就在那年五月，我们成为了知己。那年五月→成为知己。

⑥【因果】指逻辑上的原因和结果关系。例如：我们彼此真诚，又有共同兴趣，所以成为了知己。彼此真诚和共同兴趣→成为知己。

第二项是“通”，即通三关，主要利用前人的思维路径解决问题，这又大致包括四种：

①正→反→合。即正题→反题→合题，更形象化些：一只母鸡（正题）→鸡蛋（反题）→小鸡（合题）。

②学而时习之→有朋自远方来→人不知而不愠。出自《论语·学而第一》。也即：强化自身→交流对话→和平共处。

③见山是山→见山不是山→见山还是山。也称“黄龙三关”，本是禅宗事迹，以后用到时具体解释。可以暂且理解为表象→抽象→具象。

④所见无非牛者→未尝见全牛也→游刃必有余地。出自《庄子·内篇·养生主》，即通过大量练习寻得规律，然后在规律指导下运行，并随时通过实践反馈新的问题，最后达到目标。

第三项是“旋”，即形成由两种逻辑构成的双螺旋思维模型：

①形式逻辑。一切学问的基础。解析一部作品时最先考察的就是符不符合形式逻辑。

②辩证逻辑。必须在形式逻辑成立的基础上进行，否则如沙上建塔，愈高愈危。辩证逻辑博大精深，主要包含四种：抽象→具体（注意与“正→反→合”、“表象→抽象→具象”区别联系）；归纳→演绎；分析→综合；逻辑→历史。

然后是读书法正文的“总分建”：

一、总述：用尽量简省的文字总括整部书。

二、分述：依次对各部分进行概述。

三、建立这部书的体系，这个体系包括五部分：

①思想：以批判为要领，形成开放的思想空间。

②学术：以概念为单位，为循序渐进不遗余力。

③技术：以实用为目标，打造坚实可信的生活。

④趣味：以游戏为旨归，让好玩锻炼赤子之心。

⑤情怀：以过程为意义，认真走过就无悔此行。

以上五种不是每部书都要全部包括，但至少含有一种，而且要非常经典，这样才能算作一部好书。当然，这只是我心目中“好书”的模样，每个人都有自己的标准，和而不同，才是最好。

《思维箭头读书法》包括读好书、赏名篇、品诗词三个系列，每个系列的各篇不再将“六通旋”全部列出，只在运用时加以标识，需要整体回顾时请重读此总纲。

总纲也将根据反馈的信息进行调整，以期成为本读书法最锐利的理论先导。