儿子高二时班主任的谈话

今天被儿子请到学校参加了名校自主招生讲座。

结束后，班主任刘老师挽留家长说：“大家来了，我想和各位家长见个面。地点定在躬耕楼一楼东边第一间办公室里。”

我们尾随刘老师来到了那里。见面会上刘老师详细介绍并分析了高二十班同学的优势和劣势，面说面笑，有理有据。谈笑间刘老师的教育理念，教育方法，无私奉献的敬业精神全展现了出来。

刘老师说：“高二重点班的孩子们都是优秀的，只是我们的成长环境有待优化，与南阳一中的重点班相比，英语平均分错17分。南阳一中的总科目平均分达643分。”

“与西峡一中的重点班相比，与衡水中学相比都有一定的差距的，我们的孩子潜能是无限的，还有无限发展的空间。”

刘老师用目光环视着每个家长，接着说：“作为我们，想让每个孩子再上升一个层面。孩子们都是聪明的，但是他们静不下心，坐不下来，心里浮躁，这是成功的大忌。”

“高一高二可以凭聪明取得一定的成绩，但高三靠的是勤奋。如果不勤奋就要掉队。目前最主要的是要让孩子们能坐在书桌旁，能钻进书本。”

“高考拼的就是分数，‘提高一分，干掉千人’，虽然说得很残酷，但这是现实。我向家长们说说我的教育理念和方法，想请家长们和我配合一下，和我步调一致，让孩子的成绩再上一个台阶。”

作为班主任，刘老师对每个学生的性格，脾气摸得很准，透视了学生的内心，说出了很多学生的优势和劣势。

我的儿子有学习浮躁，偏科的劣势，总分与南阳一中的平均分相差34分。我需要让他把劣势变优势。

刘老师有句话说：“我的存在就是找缺点的！我想让每个孩子尽善尽美，把犯低级错误的机率降低。高考考的是非智力水平。也就是今天我们说的素质教育。”

坐在家长的位置听老师讲，站在老师的角度来思考，句句经典啊！今天，谁没有学习的素质谁就要落后！    在教学中，我强调：“落后就要挨打”，虽然我知道有“发展暂时受阻学生”，我还这样说，和刘老师同出一辙。争取让学生的成长空间提升！

刘老师很会抓教育时机。经常和学生促膝谈心，经常召开班级会议，是一个好的团队带领者，好的领航员。这是我应该学习的地方。