［时教焦点］——毛卜拉小学互加网课2018年9月课程总结
在［生命教育］的诗朗诵里，我们深情地歌颂着《我的祖国》；在［韵律舞蹈］的旋律中，我们舞动着《说唱中国红》；在［快乐手工］的树叶间，我们看到了《难忘的风景》…毛卜拉小学全体师生带着九月的硕果喜迎国庆！
互+大课表
自2018年9月3日，互+网络公益课堂开学以来，我校王雪芹、张育硕、张敏、张翠芳、卢涛5位助学教师积极参与课程，认真履行助学职责，按时配图打卡，做好相关助学工作。
平川区共和镇毛卜拉小学九月共参与互加网络公益课程42节，包括《彩虹花晨读》、《阳光音乐》、《生命教育》等6门学科。
科目:《彩虹花晨读》 （低段） 助学教师:张敏 九月参与课时: 9节
科目: 《生命教育》 助学教师: 王雪芹 九月参与课时: 4节
科目: 《阳光音乐》 （高、低段） 助学教师: 张育硕 九月参与课时: 8节
科目: 《萤火虫英语阅读拓展》 助学教师: 张翠芳 九月参与课时: 5节
科目:《韵律舞蹈》 助学教师: 张育硕 九月参与课时: 4节
科目:《夏加儿美术》 （高、中、低段）助学教师: 卢涛 九月参与课时: 12节
其中，助学教师张育硕，在［互加网络公益课程］——《阳光音乐》、《韵律舞蹈》的课后鱼塘打卡中，评优3次。并在2018年9月20日，加入互+计划多彩助教团队，承担艺术组《快乐手工》课程助教工作。
多彩助教分工表
助学教师张敏指导我校二年级王译婕、三年级张仲皓两名同学，报名参加首届全国互联网儿童诗朗诵风采大赛——《我和我的祖国》，分别以朗诵作品《家》、《我的祖国》参与活动，并晋级决赛。
参赛学生
我校助学教师勤学善思，善于总结，助学教师张育硕、张敏、张翠芳就对互+网络公益课程的助学工作有着深刻的思考。
助学教师: 张育硕
教师小节：
科目一:《韵律舞蹈》
韵律舞蹈最直观的受益便是锻炼身体，但真的只是这样吗？在这短短的一个月里，孩子们的协调性、节奏感、以及交谈时配合谈话内容适宜出现的挑眉、眨眼、微笑等面部表情都向我们传达着一个信息，不仅仅只是这样！
孩子会成为怎样的人，在于老师曾给过他多少种可能！《韵律舞蹈》这门课程可以以点扩多面。如线下助学教师启发式的开放提问，不仅可以加深孩子对课程的理解，还可以将课程内容做一个很好的延伸。以《说唱中国红》为例，可以提问:《说唱中国红》里的红是什么意思？看到红色你的心情是什么样的？如果让你们以《说唱中国红》为题作画一幅，你们觉得画里应该有什么？这种看似与教学无关的提问其实可以很好的发展孩子们的思维，我们甚至可以引导孩子一起构思板书格式以及画面配色，在不知不觉中培养学生的团队意识，悄然无声的提升孩子们的审美与创造。
［时教焦点］——毛卜拉小学互加网课2018年9月课程总结
科目二:《阳光音乐》高、低段
短短的8节课，孩子们了解了哆唻咪的手势表达（手号）、感受了西洋乐器塑造的天鹅形象（四小天鹅舞曲）、体验了呐喊与悄悄话中声音大小的变化（力度记号）、学习了3/4、6/8、顿音、连音线、圆滑线等拍号及表情术语的意义（乐理知识）。
阳光音乐不仅让孩子们接受了艺术的熏陶，还教会了孩子们更多的自我表达方式，在此之前，听歌也许真的只是听歌，可是通过本月的学习，孩子们可以听出旋律中p与f，对于乐曲我们会有更多的艺术欣赏，这对村小孩子的自信心培养有着不容小觑的帮助。
助学教师:张敏
科目:《彩虹花晨读》（低段）
教师小结:
《彩虹花晨读》这门课程，对孩子们的积极影响体现在生活和学习中的各个方面，使孩子在这些方面都能有所发展，比如表达能力、创造能力、审美能力、普通话水平等。其中“诗配画”很好地发展了学生的创造力与审美观，“诗仿写”有效地锻炼了学生的文字表达与情感抒发。这门朗诵课程旨在将上述能力综合作用的基础上又加以信心的锻炼，如我校参加的彩虹花和阅汇举办的首届全国互联网儿童诗朗诵风采大赛——《我和我的祖国》，就是对孩子们提升综合能力的有力证明。
助学教师:张翠芳
科目:《萤火虫英语阅读拓展》
教师小结:
在萤火虫英语阅读的平台上，孩子们一个个可长了大本领，他们学会了自然拼读，喜欢上了看英语绘本。做到了对课本知识很好的延伸。
在这个丰收的9月，互+网络公益课堂的课程资源便源源不断的涌进了毛卜拉小学的校门。按学科特点制定的多彩课程，为村小教育事业的发展指明了道路，为孩子们的明天带来了更多的可能。我们有理由相信，在互+网络公益课程的陪伴下共和镇毛卜拉小学的教育之路会步步走向辉煌。
