【付老师说】揭秘班级座位的“C位”

问：付老师，我们家孩子视力不太好，麻烦能不能坐的稍微靠前一些呢？

答：班级座位历来都是兵家必争之事。试想，诺大一个教室，核心部位就那几个，稍微靠后一些，老师是不是就关注不到了呢？稍微再偏远一些，老师岂不是看不到孩子呢？

家长们的种种心思都可以理解，因为无法身处其中，只能靠大概的猜测来想象那个风水宝地的核心地位和重要性，我们家娃什么时候可以做到那个位置上去呢？

然而事与愿违的是，中间、靠前的位置并非“C位”，孩子并不是坐了中间靠前的位置，就可以坐上火箭，直冲云霄，那真的是家长的美好愿景。

这让我想到了“孟母三迁”的故事，当孩子自主能动性还没有完全成熟的时候，身边的小伙伴对他的影响是至关重要的。

前几天和一位家长沟通，他就提到，孩子之前的那个同桌是属于活泼好动、言语充分的人际交往高手，所以孩子回家讨论最多的就是谁和谁闹矛盾了，谁不搭理谁了……云云，可是自从本周和几个学霸坐在一起后，关注点发生了翻天覆地的变化，对于课堂上老师提问了什么产生了浓厚的兴趣，很在意自己课堂的态度和感受。

的确如此，对于孩子来说，最好的“C位”是坐在学习习惯优秀的孩子旁边，耳濡目染也不由自主地认真起来。这其实也是小学阶段一种重要的学习方式——同伴学习，古代的帝王将相之家，大多会给孩子选择伴读，道理大抵也是如此吧。

近朱者赤，近墨者黑。这也是小学阶段孩子可塑性强的一种表现，所以，不必在乎孩子坐了哪里，他坐在谁身边是最重要的，当然，如果一个班风上进、人人进取的班级，每一个位置都是“C位”，孩子们在这样的氛围里学习、生活、交往，成长好不快乐！