班级家长沙龙2月 第二次

主题：寒假助力孩子成长

人数：15人

时长：1小时30分

流程

step 1  暖场  空间游走

三个问题 

Q1 我是谁？ 我今天感觉如何？说说读高中的孩子最让我感到骄傲自豪的一件事？

Q2 我是谁？我今天感觉如何？如果今天是世界末日，我最想跟孩子一起做的事是什么？

Q3 我是谁？我今天感觉如何？我对今天活动的期待？

提示词：将注意力放在自己的身上，关注放在脚尖行走，慢慢走动不说话。

让大家走动起来，开始是步速3，听着音乐随意走动即可，音乐停，跟自己对面的伙伴开始沟通Q1，相互沟通交换各自的答案。

继续前行，提到步速5，与对面的伙伴沟通Q2

继续前进，步速提到7，跟对面的伙伴沟通 Q3

step2  站成一排，报数123，分成3组

Step3 观点呈现

主题：寒假助力孩子成长

*目标：培养对自己学习生活有掌控感的人

问：如何理解对自己有掌控感？

*我的理解：自己的事情自己说了算，能决定自己的学习生活安排，家长只是作为提供支持的人

*准则：支持、尊重、合作

以上三个部分作为带领者的阐述，帮助家长理解

step 4 小组合作共创

从学习，生活（手机）,沟通三个方面，家长三个小组认领各自讨论的话题，分析我们作为家长可以说什么做什么，不说什么不做什么

step 5 各组分享

生活组 学习 沟通

step 6 每人各谈自己的收获

step 7 合影留念

复盘：做的好的部分

1.流程清晰，目标达成

2.时间安排刚好合适

3.四位嘉宾很给力，协作者活动确实需要有相对有经验一些的伙伴带动家长参与和发言，实现大家不同层次的收获

需要提升的部分

1. 空间游走的活动，适合于经常参加活动的伙伴。班级家长在一起讨论的都是自己孩子的事情，跟主题问题跑偏，其实我可以设计问题是介绍各家孩子情况，唠唠嗑，更能适合家长们的需求。

2.最后在各自小组分享结束后，可以由我再进行总结

3.小组讨论时的规则，他人分享不打断不评判