请放过你的老师，他只是想教好你！

我曾经以为，邪恶一定会被惩罚。

我曾经认定，人性本善。

可，网络上的新闻和现实中的种种无时不刻在刷新着我的三观。

作业太多，心情烦躁—杀老师

和家里吵架，被家暴了—杀老师

升学压力太大，感觉没有出路—杀老师

和女朋友分手了，都怪老师管太严，怎么办？—杀老师啊！

孩子被老师责骂了—杀老师！

中国自古以来几千年，老师从来没有今天这般没有地位。每位做老师的人心无不在的痛楚滴血！

这一次是在湖南省益阳沅江。

2017年11月12日下午4时许，沅江市三中某班学生罗军（男，16岁）与班主任鲍方（男，47岁）让写励志视频读后感发生争执，罗军拿出随身携带的弹簧跳刀刺伤鲍某，鲍某随即被送往医院经抢救无效死亡。

作案后，右手拿着弹簧刀、校服已被血迹沾染的罗军回到教室，径直走到了同班的鲍方女儿面前。“我把你爸爸给杀了。”罗军说完这句话，拿着刀又跑出了教室。

法医事后的鉴定，鲍方一共挨了26刀。

边在桌上刻字边咬牙切齿地说出“杀”，这样的细节让人不寒而栗。

手段之残忍，令人震怒；恨意之深刻，令人震惊；行动之从容，令人震撼！

你怎能那么狠心，把自己的老师置于死地？

我的心在滴血！我深深知道一个老师仅仅是为了让自己的学生更优秀，这我们不禁要问：孩子，你怎么下得了手?

那句“我把你爸爸杀了”依然在我耳畔嗡嗡作响，我想罗某究竟是一个怎么样的学生，居然在杀了人之后还可以有恃无恐地跑到死者女儿面前叫嚣。

他杀了自己的老师，却把无情的冷漠留给了自己的同学。

但无论如何，一个已经16岁的人，难道还不能理解杀人意味着什么吗？

他纵有万千不满，也没有理由去剥夺他人的生命，还是一个待他如亲儿子的老师。

鲍方老师，在名额极为有限的情况，为罗同学争取奖学金，在牺牲自己的休息时间，和罗同学交流谈心……只有父母心，才这样无私奉献，只有父母心，才这样关怀备至，也只有父母心，这样的结果，才让人痛心疾首，无法接受。

我不知道他连刺老师26刀的时候，在想什么，罗说自己是一时冲动。

即便一时冲动，普通人刺了一刀之后恐怕就吓傻了吧，他竟然能一时冲动地刺完23刀后，满身是血的跑到教室告诉老师的女儿杀了她爸爸，然后再回去补3刀，这哪里是祖国的花朵，分明是恶魔啊，还是一个冷血的高智商恶魔。

只是这一次让大家难以置信的是，凶手并不是一个不学无术，游手好玩的小混混，而是一个成绩拔尖，老师宠爱的尖子生。

看完这个新闻，心情无比沉重，我似乎也感受到了那26刀一刀刀插进鲍老师身体中的那种锥心的疼痛。

法律可以制裁凶手，但谁来制裁人性？

死亡很可怕。比死亡更可怕的，是人言。

我不知道那些诋毁、攻击、贬损老师的人跟老师这个职业群体究竟有着怎样的深仇大恨，我只知道鲍老师不幸地死了，死在了自己对学生的责任心上。一个善良的生命逝去了，而在他身后的同情和怜悯寥寥无几，攻击谩骂却不绝于耳。

这个社会当真成了一位奄奄一息的病人！

据该班学生称，鲍老师为人和善，很关心学生，冬天天冷的时候曾经和妻子一起给班上学生带过烤红薯，学生们私下里都亲切地称呼他为“鲍嗲”。而本案的凶手罗某曾经也是鲍老师的重点培养对象，一个被鲍老师寄予了厚望的学生。然而，一片良苦用心换来的却是对方猛力刺进身体的刀子……

这样的行为可以被原谅吗？不可以！如果说不懂得感恩图报，尚可以被原谅的话，那么这种恩将仇报、滥杀无辜的犯罪行径，则必须受到法律的严惩！而且，当事人已经年满十六周岁，按照法律规定，应该为自己的行为负相应的刑事法律责任。

老师也许有错，但罪不至死，无论如何，你没有权利杀他！

罗老师的死，不计较言语冲突，是源于责任感，源于对学生、对教育事业深沉的爱。

蜡炬成灰、春蚕丝尽、桃李不言，下自成蹊……很伟大，很无语。

好想问一句：在什么都可以用价值衡量的今天，教师的责任感值多少钱，才能配得上生命的代价？

即便老师有错，他就该死吗？

老师错在什么？错在对学生要求太严？

错在太负责任？老师占用了学生的休息时间，难道他就不需要休息？

这个世界上最希望学生好的，除了父母以外，肯定是他的老师。他们是我们倾注了太多心血的作品。

学生啊，请放过你的老师，他只是想教好你！

家长啊，请尊重你孩子的老师，他只是想和你一起把孩子培养成才！

我本不该再写，因为我身体极度疲劳，我本不该再写，因为我心底有万种愤懑没有做过老师的人不能理解，可是，作为同行，我深深的理解鲍老师，我放不下我那颗出奇愤怒的心！

我哭了，为死在自己岗位的鲍老师，

我哭了，为了自己满怀着爱得不到理解的职业，

我哭了，为了千千万万和我一样奋斗在一线的教师们，我无法抑制心底的悲痛！

我更为我们的教育担忧！只愿这样的血的悲剧，这样惨痛的殉葬品不再重演！

在老师心里学生的前途比他的健康重要，很多老师不愿请下一天假，因为他怕自己不在那45分钟他们没有收获，学生的小小进步比他自己做个惊天动地的事都高兴。

记得那年非典，上班路上忽然想起白醋可以抑制病毒，用自己身上所有的钱买了白醋，放在自行车上小心翼翼的一路推车到学校，只有一个心愿，愿我的学生都健康快乐！

很多老师把学生视如已出，喜他们之乐，忧他们之苦，甚至夜里做梦都在一夜寻找那个爱上网的孩子，生气的时候会揍他们，开心的时候带他们做游戏，期望他们的成功哪怕他们转身就忘了他，这或许就是普天下老师的父母心吧！

可以说，每个敢于管学生的教师都是拿着自己的良心和使命感来工作的，可是屠刀挥向的却是我们最负责最有责任心的老师！

特别是班主任，时刻担心学生的安全问题，担心学生的心理，怕他们网游，早恋毁了前程，还会为了他们和个别吊儿郎当不准时上课的科任老师争执，只怕他们少学到知识输了高考的影响到前途！

可是即便是这样，也会因为批评了考场上作弊的学生被家长质疑不顾学生自尊，老师的自尊和教育权利都被一无是处的践踏在脚下！

那么，聪明的你，告诉我，问题出在哪里？

同室操戈，人伦惨剧，这绝不只是个体生命的陨落，而是整个社会的伤痛。

究竟是怎样的仇恨激发暴行或许已不重要，重要的是反思：社会究竟需要怎样的人格教育？我们的教育究竟培养出来了什么样的人才？

梳理这些行凶的学生，他们大部分都有着孤僻的一面，标准的溺爱家庭养成的自私敏感性格，话不多朋友很少，一旦凶狠起来却真的是“社会我XX哥，人狠话不多”。

因为，这世上原本并没有“问题少年”！

有的是，没有教育能力、丧失教育耐心又想坐拥贤子孝孙的父母，有的是无视家庭矛盾、从不反省自身又奢望立竿见影良方的家庭，有的是，误入急功近利、试图消灭差异、擅长培养奴性的教育体制。

“每个问题少年背后，都有一个问题父母或问题家庭。孩子的问题，本质上是父母的问题，是家庭的问题，是教育的问题。”感恩之心是所有美德的源泉，可现今的学生有感恩的心吗？

这出悲剧的发生与当前这种“一切朝成绩看”的制度是有密切关系的，这让身处其中的人往往忽略了对孩子的品德教育，只要孩子成绩好，就万事OK。

殊不知，一个孩子如果没有品德傍身，即使才华横溢，也只能成为一个危险品！

请不要再让老师沦为教奴，不要再让学生沦为学奴。

看看老师目前的不堪重负：

高中老师，一年到头，5+2，白+黑，一心扑在学校，早晚自习，每天备教辅改练，外加各种会议、各种培训，平均每天工作12小时以上。顾不上自己的家，管不了自己的娃儿。

班主任就更辛苦了，从早上6点到晚上10点半，甚至更晚，他们都在工作。学生起床他们已经到学校；学生就寝，他们才在寒霜弥漫的夜色中下班回家。

这样的劳动强度不是一天两天，是长年累月。家里一旦有了一个当班主任的，他几乎等于从这个家里消失了，除了吃饭睡觉时间，家人和孩子几乎看不到他。

有良心的老师，连生病都于心不忍。

所以才会有老师在课堂上打吊瓶，或是带着各种医疗器械来上课。

可老师这样的付出他究竟得到什么了？

社会可以谴责谩骂，媒体可以丑化，领导可以批评，家长可以怒怼，学生可以拿刀相向。

可怜的一线教师们背负着沉重的工作压力和精神压力，长年累月，负重前行！休说什么师道尊严，能保证基本的人生安全已属不易。教师越来越成为一种高危职业。

实际上，这样的悲剧已不是第一次发生。

这些年，老师被学生恐吓、侮辱、殴打甚至是杀害事件屡有发生，两年前湖南邵东发生的高三学生弑师事件，四川夏老师事件，安徽的学生群殴老师事件.......一桩桩，一件件，血淋淋地展示在人们面前，令人沉痛不已。

2013年9月14日，江西抚州临川某中学高三学生雷某不满班主任的管理将其杀害。

2016年4月15日安徽亳州蒙城一学校初中课堂上，老师让交试卷，学生不交卷还出口成脏，最后几个学生动手打老师，有学生拿板凳砸老师。老师被打进医院。

2017年6月16日，山东省邹平县长山中学视频中学生多次当面挑衅老师，并多次踢打、撕扯当事老师，甚至用手指着教师脸部。校方劝阻无效，无奈报警。

面对今天毫无敬畏之心的学生，老师真的太弱势了，太悲哀了，因为真正的负责任的老师才会受到这样的伤害！考场纵容抄袭不会出现针锋相对，可是发现的敢于制止的都是带着使命感的那些对学生错误视而不见的老师永远不会发现，这样岂不是对敬业的另一种嘲讽？

未成年人有《未成年人保护法》保护有家长保护，有教育局保护，甚至学校也要保护他们，有谁来保护我们的老师？

没有人保护老师，甚至老师自己都不能保护老师。因为，“体罚”学生是要被开除的。

老师在学生心中没有了威严，当老师的戒尺不能打下，当学生犯错误时得不到相应的惩戒，我们的教育又从何谈起？

曾经一个“视师如父”的民族，连九五至尊的皇帝都对老师礼让三分，在21世纪的今天，老师的尊严却荡然无存，被学生随意蹂躏践踏。

有些学生根本就不把老师放在眼里。曾就有同事遭受过学生言语上的侮辱。有学生不做作业，被同事批评，那个学生竟掏出一叠钞票砸在同事的面前，霸气十足地说：“这些钱，换这学期的作业够不够？”

同事生气了，说有钱也不能不做作业，这位学生竟然口出狂言:“你信不信我能拿钱砸死你？”

同事被气得浑身发抖，她说那一刻，她的师者尊严碎了一地，曾经将教书育人看得无比神圣，如今却是后悔自己选择了教师这一职业，入错了行。

这次的弑师惨案发生后，有老师说，我曾经也是一名热血沸腾的老师，誓要为中国的教育事业奋斗终生，但现在我选择做一个普通的老师，安安静静教书，不求有功，但求无过，因为热血已冷。

甚至有不少老师自嘲说，感谢这么多年来学生的不杀之恩，其中的无奈和心酸不言自明。

我们都阔论爱和宽恕，但谁又懂得，每一次辱师悲剧，都会助长熊孩子的嚣张气焰；谁又记得，每一个弑师惨案，都会遗下一双孤儿寡母啊！

自古以来，教师的风骨就是一个民族的脊梁，但这分明是中国教师最窝囊的时代！骨头不在，血肉焉存？

不可否认，老师这个群体也有少数不符合大众对老师的要求，也有违法犯罪的人。可是，哪一个行业没有这样的人？一个茄子烂了，不能扔掉一筐茄子；一小撮人不堪，不能因此否定全体老师的形象。

这些年，可怜的老师们背了多少黑锅？

这些年，每有教师伤害学生事件，网络上就会大肆宣传，骂声一片。每到这时，老师就成了“太阳底下最光辉的职业”，“人类灵魂的工程师”怎么能伤害学生呢？简直十恶不赦！简直罪不容诛！

而遇到家长或学生伤害老师的事件，那怕老师被害至死，也常常是不了了之之，甚至有人无比乐意看到这样的结果。

伤害的仅仅是老师吗？

老师们的心是铁打的吗？面对这一次次血光之灾，让他们的责任感萎缩在学生日益增长的嚣张里。

一个教师深情地写道：“一直以来，我以我是一名教师而骄傲，我可以为我的学生献出我的青春和热血，这世上没有任何一个人可以为别人家的孩子倾情付出，除了教师。可今天发生在校园的一幕，却动摇了我所有的信念，心生悲凉。一个教师，失去了教育的权利，一所学校，失去了管教的能力，请问教育还有继续下去的必要么？教育者还有站上讲台的勇气么？”

让教师深切体会到教师活成了弱势群体是一种悲哀。

让教师深刻遭受到因责任感而带来的反噬是一种没落。

如果老师被逼的只剩下睁一只眼闭一只眼那么我们孩子的未来在哪里？成人还有惰性，失去监管的纵容教育会把未来社会命运带向哪里？

看看老师泣血的留言：

教师，一个神圣而伟大的职业，教育，一份光荣而漫长的事业，在不知不觉中，两者已经被抹的血迹斑斑，该如何走，我不知道。

但，我知道我自己该怎么走。

既然改变不了什么，就选择苟且，把苟且当成将就，安安稳稳地度过这一生。

看看令人心酸的教师的调侃吧：

  “你学，或者不学，我就在讲台，不悲 不喜

你听，或者不听，我还在讲解，声音不高 不低，　你交，或者不交试卷，我还在批改，不快 不慢，你，心里没了师长，我，手里没了教鞭，和谐教室，彼此相安！

来生，我不想当老师。”

可是这样下去，最终受害的仅仅是老师吗？

老师不敢管学生了，大家都不愿意当老师了，究竟受害的是谁？看看我们的校园，老师举步维艰，

是学生，是千家万户，是祖国的未来！

郁达夫曾说，

没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了伟大的人物，而不知拥护，爱戴，崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦。

笔者套用一下：

没有人愿意当教师的民族，是世界上最可怜的生物之群；有了优秀的教师，而不知拥护，爱戴，崇仰的社会，是没有前途没有竞争力的社会。

当教育成了迎合和献媚，当管教成了放纵和怂恿，当教师的职业自豪感成了冷漠和倦怠，我不知道我们整个民族是否还有未来？

记得鲁迅先生曾经在《狂人日记》中呼吁：救救孩子！

今天，我们必须大声呼喊：

救！ 救 ！老！ 师！