不要急着开什么“网络直播课"，先上好这堂"防疫"专题课

2020年春节，是与以往不一样的春节。

新型冠状病毒、武汉、一级响应、戴口罩、少出门……成为每个人关注的热点。疫情防控，成为全国人民共同的“战役”。

因为突然爆发的新冠病毒肺炎疫情，教育部门为了师生安全而决定延迟开学，于是“停课不停教，停课不停学”，众多网上课程迫不急待地铺天盖地涌向孩子们：心理健康、名著导读、趣味作文、生命教育、特级语文、名师数学、空中英语、少儿编程……本人试了一个，按推荐下载了APP后，左一个链接又一个链接，输这个码那个码，直接就把你送入了迷宫。晕！你懂得，有多少是噱头、有多少是炒作，又有多少“商机”。网络何辜，有多少ⅹx假汝而行！当然不排除这些课程当中有很好的课程资源。

本来，为国家计，为教育计，为学生计，未雨绸缪利用网联网手段，让孩子在家学习，是一个好的思路。这也可以倒逼教师的“教”与学生的“学”由传统的大工业模式向互联网模式转变，比如喊了多少年的慕课也许正好迎来一个大培训、大学习、大普及的机会。良莠不齐的各种资源，各种平台，铺天盖地蜂涌而至，看似为大家的多元自主选择提供了机会，可是我们准备好了吗，准备了吗？叫学生、家长如何自主选择？

何况，线上直接上新课，因家庭环境差异和学生学习信息可能反馈不及时不全面，是否会造成"夹生饭"、没吃饭的遗留问题呢？开学后，这课是从启始上呢还是接住"网课”上呢？这就是我们追求的“公平而有质量的教育”？更何况，现在还在假期中。

这个假期究竟该如何度过？

2月4日教育部在紧急叫停"提前开始新学期课程网上教学"时强调“可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容。”同时也提醒各位：“要把孩子身心健康放在第一位，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。”

敲黑板！重点来啦！

“要把孩子身心健康放在第一位。”

“文明其思想，野蛮其体魄"是也！

身心俱健

新型冠状病毒肆虐，武汉告急，全国驰援，多地启动重大突发公共卫生事件一级响应，白医天使负重逆行，各行各业星夜排查防疫……

危机就是契机，生活就是教育。这是一次全民战役！这也是一门全民课程。教育的契机无处不在，课程资源随时都有，课程的开发处处可行。给孩子们，甚至全民上一堂"防疫"专题课不是更有意义吗？

关于″防疫"的知识、卫生的知识，我们到底知道了多少？了解了多少？有多少人以什么样的方式参与在这场战“疫”中？侥幸和轻慢的心理是由于无知产生的。防控疾病只是医生、国家、别人的事情吗？哪有什么岁月静好，确实有人在为你负重前行。这几天疫情通报中冷冰冰攀升的数字涉及的是每一个鲜活的生命个体。每一个逝去的生命都会产生一个支离破碎的家庭。十七年前的″非典"犹在昨天，我们从中学到了什么？总结了什么？我怎么感觉，对于“幸存者”而言灾难总是昨天别人的事儿？法国著名思想家伏尔泰说过：“雪崩的时候，没有一片雪花是无辜的。“非典”治瘉者无论从身理还是心理过的是怎样的生活啊！反思和总结比盲目的前行更重要！

当下，我们要做的最好是根据学生实际，结合家庭生活，结合学科特点，结合疫情防控，实施专题研究活动课程，开展问题式学习。

假期里，居家防疫期间，孩子们除了坚持锻炼、读书和多种方式的学习之外，还要理解人和自然的关系，理解生活习惯与生命质量的关系，理解个体与团队、国家的关系，以及一域与全域的系统思维，补上生命教育这一关键课程，理解探讨将来打算成为一个什么样的人。

“学”的内涵很深外延很广。狭窄地把停课不停教、"停课不课学"，理解为学课本知识是不是也暴露出来我们仍顽固地把教育理解为学校教育，把学校教育理解为课堂教学，把课堂教学认为是填鸭式的"满堂灌"。课改任重道远！

一味目不转睛地盯着“中考、高考”、被“分数”所奴疫，而“两耳不闻窗外事”，难不成还要(培养)成为“精致的利己主义者"？况且，中高考也在变。

正因为这个春节与以往不一样，我们才要从教育者的视角，挖掘利用这一课程资源，为自己、为孩子、为全民上好一堂“防疫”专题课。

什么中高考，当下的疫情及将来过好什么样的人生才是大考。

哪有那么多天佑？自助者天助。只有自救，才有可能天佑！

教育要与生产劳动，社会实践相结合！