《不教的教育》读书打卡第21天：《真正的教育，从胎教开始》第二编

【金句摘录】

1.你希望把孩子培养成什么样的人？

我们希望得到所有的一切，为此我们投入金钱，精力，倾尽全力。但是好像事与愿违。

成功不等于幸福，对吗？如果成功和幸福只能选择一个，你选择哪一个？如果孩子事业成功却生活痛苦，做父母的会不会心痛？

所以，什么是培养孩子最重要的品质？我们认为，是幸福的能力。

什么是幸福？

幸福是一种主观感受，和外在的客观事情无关。面对同样的环境，有的人会感觉幸福，有的人感觉不幸。幸福大概和内心的喜悦相等，如果说所谓“快乐”需要外在情境，外在情境变化了，快乐就会变化或消失，但是喜悦不同，他们是内心生发出来的，不依赖外在情境而存在。

所以，幸福是一种能力，很多人在成长中，失去了感觉幸福的能力。

不过，成功和幸福之间一定要做出选择吗？

那么我告诉你，可以兼得，答案就是：让他成为他自己。如果孩子做最好的自己，他一定会感觉幸福，并且一定会获得成功。这样的人，也是一个心理健康的人，他有承受挫折的能力，有创造自己生活的能力和感觉幸福的能力。

但是，如果家长把自己的想法强加于孩子，片面追求成功，那么孩子可能获得世俗的成功，但是注定会因为失去他自己而感觉痛苦。

2.让孩子成为他自己，达到“天人合一”的状态

什么是让孩子成为他自己？那就是，让西瓜长成西瓜的样子，让苹果长成苹果的样子；是花儿，春天一到自然绽放；是鸟儿，羽翼丰满自然展翅飞翔……给孩子爱和宽松的环境，让他生命的机智自己发挥作用。孩子就像一颗生命的种子，包含向上和完善的力量，作为家长我们只管给他阳光、雨露、施肥，而成长是他自己的事。

如果是这样长大的孩子会达到“天人合一”的状态，他们从内在的兴趣出发，享受行走的过程，不苛求最终的结果。

真正到达某个领域巅峰的大师，都是受内在兴趣，或者生命本源动力的驱使，而不是名利或者其他外在的目标。

达到“天人合一”的状态的人，是完美的吗？他们在世人眼里未必事事圆满，但是他们至少成为最好的自己。他们享受工作，也享受生活，对他们来说，这一切并没有截然的区别。

有了这样的状态，既可以收获幸福也可以收获成功。

每一个孩子都是神奇的自然之子，他远比你想象的更有能量，也更强大。

佛家认为，每一个人都是佛，都有完美无缺的智慧，只是后来的“尘劳”（烦恼）把我们遮蔽住了。

从某种意义上说，孩子是离神灵最接近的，更有灵性的动物，而随着人慢慢长大，很多能力却在消失。

所以不要以为你的孩子什么都不懂，他是神奇的自然之子，有着强大的能量。他们甚至是我们的老师，而我们要学会敬畏生命，敬畏自然。

3.人心向善，少管教不会失控

每一个生命里都有成长壮大的种子，他有着强大的力量，那么这种力量会把我们引到哪里，是引向光明还是引向邪恶？换言之，如果我们听从生命的指引，我们会成长为一个独立自主的人，一个可以自食其力并且惠及家人的人，一个对社会有贡献的受欢迎的人，还是，一个自私自利危害社会的人，或者一个懒惰不思进取不负责任的人？

答爱是前者。

信善论还是信恶论，是一个千年大讨论。但是无论老祖宗的观点，还是现代心理学的观点，都日益指向一个，那就是“性善”。

当一个人成为他自己的时候，他自然是社会化的，因为它最深层次的需要就是和人建立联系和沟通，而他也必然是利他而不是自私自利的；当一个人成为他自己的时候，他也自然是积极的向上的，因为对生命价值的追求也是人性中永恒的主题。

心理学中还没有人研究，究竟为什么人性的内核是向善的，但是有一个观点很有意思。那就是，在人的个人潜意识之下，还有一种“集体无意识”，或者叫做“集体潜意识”，就是人类产生以来，一些心理活动逐渐沉淀下来，源远流长，潜藏于每个人的心理，这些心理有利于人类的繁衍和种族的流传。

人类能生存下来，一定是存在这样积极向上、利他等有利的种子。

人性向善而不是趋恶，是人类生存的需要。

【收获感悟】

我是人本主义者，我相信人性是光明的向善的，只要环境允许，人们就会走向一个对自己和对社会动力最有利的状态。

所以为师为母，我都相信每一个孩子的内心都有一颗向上的种子。