自然与生活——慢节奏

      买了两本《我的图画书论》，总觉得自己应该看一本，这样才对得起花在它身上的心思。作者松居直谈了图画书的重要性，以及每个国家图画书的特点。我发现真正的好书是从生活中总结而来，也是让人能够沉浸其中的。比如捷克斯洛伐克的《苹果树》，它就是以院中种植的一棵苹果树为主题，从儿童视角观察苹果树的四季变化、成长过程及苹果树与人们生活的相互关系。看到这里我越发坚信真正好的教育其实就是从生活出发，去观察去感知生活，可是作为成年人的我们总是理所当然地认为孩子们应该什么都懂，我们用天生就会的错觉代替了开始与结果之间桥梁。而且我们更多的是计算效率，就像课堂一样，总觉得这件事我做了，那就应该有回报，一比一的回报率已经不符合人们的预期，所以我们往往会忘了我们来时的路，甚至我们会堵死孩子们自然生长的路。我们用太多成人化的思维和想法干涉了孩子们的思考，最后还会抱怨他们不会独立自主。

        这个暑假我是焦虑的，因为我总希望他们俩能够自己知道自己要做什么，可是他们毕竟才一年级的孩子，真正陪他们写作业才发现我们老师的作业其实就是布置给家长的，很多时候考验的是家长的耐力和坚持。

        成长是慢功夫，教育也是如此，我们不能想当然，我们不能一劳永逸，我们不能坐享其成，我们只能躬耕于南阳，亲身经历亲身实践，才能懂得生活的真谛。当然当下的生活模式，自然气候又让我们不得不拘泥于室内，圈养日渐成为主流，慢慢的我们可观察可放纵的地方越来越少。所以远离自然的教育又能走多远呢？