不是老师有多好，是家长配合的好

不是老师有多好，是家长配合的好

周末女儿的作业有篇作文是感恩有你，我提前给她声明，咱能不能不要一写作文就是以妈妈为主题。结果女儿说，她已经想好了，这次写老师。好吧，是我自作多情了。还自我解说，就是，同学，老师，朋友都可以作为你的话题内容来写，这样可以开阔你的思维。

待女儿写完，我看了下，大概意思就是她上课时没有好好听，但是老师也没有直接点名批评，只是让她回答问题。结果她肯定是没有回答出来。接着老师又让另外一名同学做了完整的回答。听完同学的答案她又重复给老师和同学们。

自始至终老师都没有严厉的语气和言语。但是这样同样给予女儿以警示。上课时间应该认真听讲，不应该三心二意。而且老师没有当众让孩子没面子，而是以间接的方式提示该怎么做。女儿也能感觉到老师这种无言的教育胜似言语的批评，知道了在今后上课时还是什么状态，她谨记在心，同时感谢老师对她的帮助。

女儿的这个话题看似不大，可能很多老师都用到过的方法，对上课不认真听讲的孩子示意提问问题来让他的注意力转移到课堂上来。我想只要是对孩子有帮助，能达到效果，这就是好的方法。

回想女儿从上幼儿园到上小学阶段，好老师总是伴随其中。幼儿园三年换过三个班主任，小班的张老师，中班的杨老师，大班的秦老师，当时可都是园所的顶尖老师。

由于种种原因，虽然几位老师先后离职，但是她们那时对孩子的细心照顾，用心教育孩子，我还是挺感激的。

有一次我带女儿上舞蹈课，恰巧秦老师的女儿也在那上课。我们简短聊了聊。说到园里的老师，我说很庆幸孩子那会儿遇到她们几个好老师。秦老师的一句话“不是老师有多好，是家长配合的好”。这话倒也不假，至少在孩子上学的几年里，我从没因为一些琐碎的小事扰烦过任何一位老师。

那时，偶尔也会听到谁谁家长找到幼儿园去直指老师的问题。当然并不是说老师有问题不能说，因为孩子小，有些事情表达不清晰，家长找老师了解情况也是正常。毕竟现在幼儿园出来的负面新闻也很多。

大多数情况下，比方说孩子之前的小摩擦，孩子小，不懂的让你我，这也是正常，但是有问题不能就一味的归到园里去。了解情况，解决问题，冲突只会激化事情的反方向发展。

而那时，基本上也都是这些小摩擦，孩子不睡觉的小问题。凡事多体谅，事情也好办。

再说到小学，女儿提到的班主任施老师，就像女儿所说，热爱他们的班集体，热爱帮助他人，很受人喜欢的老师。

在和施老师的多次接触和孩子受到的教育中，她的方法总是能从孩子的心灵处着手，只有打开孩子的心口，在能真正倾听到孩子的心声。

而我也是尽量做到一个家长该给孩子做的，记得一次家长会后跟老师了解孩子在学校的近况。施老师说孩子的情况，我说在家里还需要哪些改进的，老师说，你在家里的辅导，我是完全相信的！老师对家长的信任也是对家长莫大的鼓舞啊！我只有做好自己的本分，多多配合老师，配合学校，把孩子教育好。

女儿的进步离不开老师的细心教育，如果有想法，家长和学校老师要多联系，多交流，为了未来的花朵，未来的希望，只有家长和老师达成共识，在教育上共同携手才能把孩子教育好育好孩子更需要家长的配合。只有老师和家长理念相同，才能在教育之路给孩子们开辟更广阔的天地，这才是完整的家校共育。