职教笔记091031：切实增强吸引力

2019-01-31 本文已影响9人简叔老魏

【09年前后干职业教育时，在博客上写过一些工作笔记，基本上都是体会感悟一类的东西，貌似忧国忧民，其实杞人忧天，非常粗浅，能说明的只是当初工作还算认真投入而已。

吸引力问题，是制约职业教育发展的根本问题；能不能解决吸引力问题，决定了职业教育能否持续健康发展。

记于09年10月31日，读张天保副部长讲话后所记。

重新顺一遍，修改个别错别字和不通顺的句子，挪到简书和微信公号，给当年工作留点印记。】

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2009年10月25日-26日，中国职业技术教育学会2009年学术年会暨第三届理事会第三次会议在河北省石家庄召开。河北省有关领导、教育部原副部长中国职业技术教育学会会长张天保先生、教育部职成教司等有关方面的领导、专家及各地职教学会会员共1000多人参加了会议。

虽然中国职业技术教育学会属于非官方组织，但中国的学会大都到带有很强的官方色彩，所以会议传递的信号也具有极强的导向性。
这次会议的召开，传递出一个非常令人可喜的信号，就是中国职业教育发展理念的回归。也许，下一步，中国的职业教育能真正走向内涵发展之路，实现可持续发展。

会议巨幅背景墙上最醒目的一行字就是：职业教育：质量吸引力可持续发展
会议的主题是：职业教育：吸引力与可持续发展
会议的主要内容：张天保先生致开幕词，教育部职成教司葛道凯司长宣读鲁昕副部长讲话，与会代表围绕教育教学改革与职业教育可持续发展、师资队伍建设与职业教育可持续发展、实训基地建设与职业教育可持续发展、德育工作创新与职业教育可持续发展、职业生涯规划与职业教育吸引力、农村职教改革与职业教育吸引力、校企合作制度和模式创新与职业教育吸引力、行业企业等八个专题进行了系列专题报告和热烈讨论。

职业教育怎么发展是个很沉重的话题。很多基层的同志更清楚，职业教育是整个教育的薄弱环节，目前发展很困难，单靠行政命令和计划任务解决不了职业教育的规模问题，职业教育要走出困境，就得靠质量来解决吸引力的问题。不能切实增强吸引力，职业教育的持续发展只能是一句空话，所谓的半壁江山也就是职教人自欺欺人的东西了。

如何提高职业教育吸引力，是一个值得所有真正关心中国经济社会发展、关注中国民生、关心中国教育、热爱职业教育的人认真研究的问题。

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张天保先生在在中国职业技术教育学会2009年学术年会上的讲话

中国职业技术教育学会会长张天保（2009年10月25日）

在伟大祖国刚刚举办完60华诞的盛大庆典，全国人民还沉浸在欢乐气氛的喜庆日子里，中国职业技术教育学会2009年学术年会今天隆重开幕了。首先，我代表中国职业技术教育学会，向到会的各位领导、各位嘉宾和各位代表表示热烈的欢迎！向河北省教育厅对年会的大力支持、积极协办和省职教学会、省职教研究所的具体承办表示衷心的感谢！

60年来，我国经济社会发展取得了令世人瞩目的辉煌成就，教育事业也在改革中发展并取得了历史性的重大突破：义务教育进入全面普及的新阶段，中等职业教育已经占据高中阶段教育的半壁江山，高等教育进入大众化发展阶段，上亿人接受成人教育、继续教育、远程教育和其他各种形式的教育培训。我国已经从人口大国发展成为教育大国和人力资源大国，正在向人力资源强国迈进。
令全国职业教育工作者欣喜的是，改革开放后特别是进入新世纪以来，党和国家把发展职业教育放在更加突出的位置，确立了大力发展职业教育的方针，并采取切实可行的措施加快职业教育特别是中等职业教育的发展，使教育宏观结构调整取得重大进展。遵循“面向人人，面向全社会”、“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学方针，中等职业教育迅速发展，高等职业教育快速崛起， 2009年，全国中等职业教育和高等职业教育招生总规模超过1100万人，在校生超过3000万人，分别占据了高中阶段教育和高等教育的半壁江山，形成了大规模培养技能型人才的能力。职业教育的发展，为我国各行各业输送了大批高素质技能型、应用型人才，大大改善了从业人员的素质，有力地支持了经济发展和国家竞争力的提高，为国家发展经济、消除贫困、改善民生、稳定社会和社会主义现代化建设作出了突出贡献。

在充分肯定成绩的同时，我们也必须清醒地看到，职业教育改革与发展中还存在一些亟待研究解决的问题。主要是: 由于生产服务一线劳动者和技能型人才的社会地位和收入还比较低，以及一些学校的质量不高、特色不鲜明，造成职业教育的吸引力不强；一些地方和部门没有把发展职业教育放在突出的位置，有的甚至不把职业教育看作正规教育；职业教育投入不足，基础能力和教师队伍建设薄弱，特别是农村职业教育发展滞后；职业教育的课程设置、教材内容、教学方法和评价方式等还不能适应各行各业对高素质劳动者和技能型人才培养的需求；职业教育管理体制还不完善，行业、企业和学校兴办职业教育的积极性还没有得到充分发挥；等等。在整个教育体系中，职业教育仍是薄弱环节，与经济社会发展和人民群众的需要还有很大差距。

为适应国家由人力资源大国向人力资源强国迈进的历史性转变，职业教育必须加快实现由注重扩大规模到全面提高质量的阶段性转折，这是新时期职业教育改革和发展的重要任务。在这样的背景下，学会把这次年会的主题确定为：紧紧围绕落实科学发展观，从适应国家经济社会发展和人的自身发展需要出发，围绕“育人为本”这一中心任务，以全面提升职业教育质量为核心，研究增强职业教育吸引力问题，推动职业教育可持续发展。概括为：“职业教育：质量、吸引力和可持续发展”。

增强职业教育的吸引力，全面提升职业教育质量，是个系统工程，涉及政府和有关部门、行业和企业、职业院校、社会等方方面面。这次年会的大会交流，请来几位职教专家，将从宏观决策层面和实际工作经验上发表各自的想法和取得的研究成果。由学会各分支机构组织的7个分论坛，将分别从教学改革、师资队伍、实训基地建设、德育工作、职业生涯规划、农村职教改革，以及产教结合、校企合作等方面，研究增强职业教育吸引力、推动职业教育健康可持续发展。本次年会特别邀请了一批来自行业、企业的同志参加会议，我们将专门组织一个行业企业论坛，一起研究如何推动职业教育深化改革，实行产教结合、校企合作问题。相信同志们会在多年实践经验的基础上，针对现实问题，理论联系实际，发表真知灼见，共同献计献策，为推动职业教育的改革和发展、全面提升职业教育质量服务。

今年教师节前，温家宝总理到北京三十五中学看望师生，深入课堂连听五节课，并与师生座谈，为我们树立了重视教育、重视提高教育质量、尊重教师、尊重教育发展规律的榜样。温总理强调，教育要符合自身发展规律的要求，要把学、思、知、行这四个字结合起来，使学生不仅学到知识，还要学会动手，学会动脑，学会做事，学会思考，学会生存，学会做人；教育要符合时代发展的要求，办出具有中国特色、中国风格、中国气派的现代化教育；教育要符合建设中国特色社会主义对人才的要求，全面贯彻教育方针，不断调整专业设置和课程设计，努力培养创新型、实用型和复合型人才；教育要符合以人为本的要求，以“依靠人、为了人、服务人”为基本出发点，加强德育工作，尊重学生、关爱学生、服务学生。温总理说，培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。

温总理的上述指示，对改革和发展职业教育十分重要。大幅度提高职业教育特别是中等职业教育的吸引力，必须站在国际视野上，立足本国实际，认真贯彻科学发展观的要求，落实职业教育在经济社会发展中的基础地位和在教育工作中的战略重点地位，切实把职业教育摆到更加突出更加重要的位置，切实把发展中等职业教育作为推进整个教育事业科学发展的战略突破口。改革职业教育的办学模式、培养模式、教学模式和评价模式，创新职业教育的教学环境、教材应用、教学方式、队伍建设、专业设置和管理制度等机制，进一步提高职业教育质量，增强职业教育的生机与活力，加快提升职业教育服务经济社会发展和个人自身发展的能力。

这次年会有三个特点：一是领导高度重视。鲁副部长原计划出席会议并讲话，因临时有其他重要工作没来，特意请职成教司的葛道凯司长代读书面讲话稿。职成教司三位司长都出席了今天的会议。二是河北省的大力支持，龙庄伟副省长出席会议并致辞，全省职教年会也在这个时候召开，近300名职业院校的同志参加年会，使会议规模由原计划的400人扩大到800人。三是行业企业热情参与。根据鲁副部长的指示，我们专门增加了一个论坛，特邀了部分行业企业的负责人参会，30多位行业协会的领导和企业董事长、总经理等积极参会。希望我们这次年会能本着学会一贯坚持的“围绕中心，服务大局，紧贴基层”的原则，围绕主题、拓宽思路、集思广义、建言献策，为进一步全面提升职业教育的吸引力、推动职业教育健康可持续发展作出贡献。

河北省在改革和发展职业教育方面做了许多有益的探索，积累了丰富的经验，涌现出不少典型，曾多次在全国介绍。今年9月23日中国教育报头版报道了“河北省创新职教模式，10万农民上中职，培养新型农民”的重要经验，值得我们学习。为了开好这次会议，河北省教育厅、职教学会、职教研究所精心谋划，做了大量工作，倾注了大量人力、物力、财力。让我们再一次感谢河北省教育厅为会议创造的良好条件，也希望全体与会同志共同努力，把年会办成学习交流的大会、团结奋进的大会、开拓创新的大会。
(中国职业技术教育网)