小学生学习的正确方法

先了解一下符号与真知的区别。

什么叫知识？文字和公式是不是知识？文字是普通符号，公式是特殊符号，知识是被人类实践证明是真理的基本经验，是从自然界探索出的规律。为了防止上一代人获得的经验，死后无法传给后人，人类必须想办法把前人创造的知识传给下一代，所以发明了符号，也就是文字，用这些文字记录积累的知识。西方是拼音文字，中国汉字是象形汉字，文字是表述真知的符号，是工具，文字代表的基本经验才是知识。

打个比方，想把货物从上海运到北京，可以用汽车、火车等各种工具，把知识比作货物，文字就是运输工具，这个工具可以是英文，法文，也可以是汉字。好多人认为把文字学会了，就是学到知识了，就错的太离谱了，必须把文字的代表的真知搞懂才可以。鲁迅笔下的孔乙己就是只会符号，没有真知的人。如果培养孩子只掌握符号，学不到真知，是灾难性的。

小学阶段对于孩子的学习生涯，就是要打好地基，把真知和符号联系起来，在前人的基础上往前走，所谓学习，就是透过符号，把下边的真知学会。

小学阶段核心任务是什么？小学学习跟初中学习有什么区别？

孩子在不同阶段用不同的学习方式学习，教育者在不同阶段有不同的侧重点。

整个小学阶段的教育，对孩子的一生都产生深远的影响，美国小学老师50%以上是博士毕业，最低也得大学毕业，芬兰小学老师都是博士毕业，所以小学阶段是非常重要的阶段。

小学阶段学习的重点有以下五点。

1、熟练掌握本民族的语言符号，熟悉字、词、句的搭配，扩大词汇量。写字要周正，养成良好的书写习惯。

董老师曾经给武卓群教授当秘书，有一次教授给他留了一个纸条，董老师本来以为大数学家的字会是龙飞凤舞的，可是看到纸条上的字是一笔一划写的，当时脑袋懵了，后来才明白，真正的大学者写字都是一笔一划的，非常严谨地使用文字。

我们教育孩子，首先教会孩子认识文字，然后正确书写文字，认识到这个文字代表什么意思，能在什么场合使用这个文字，小学阶段就要让孩子把字和意思对应起来。如果只让孩子背过词，会写，会考试，而不明白文字背后代表的知识，就错的太离谱了。

有些小孩子能背很多古诗，也仅仅是背过词而已，并不能真正理解意思，真正了解诗的意境需要到一定的年龄，跟情景联系到一起才可以。

汉字用字形表义，同音字、同义词太多，听人说话的时候，一定要把音和字对应上，才能真正明白老师在讲什么。教育孩子说话的时候，要先过脑子想一想，语言和真知达到统一。

2、培养学习兴趣。这是天大的事，在教和学的互动过程中，让孩子体会到学习是快乐的，学习是好玩的，是轻松愉快的，孩子才会爱上学习。小学生是严格按照逃避痛苦，追求快乐的生物本能做事的，他只有体验到学习是快乐的，才能爱上学习。小学阶段让孩子刻苦学习就害了这个孩子。

发达国家的小学课堂，一半时间学点文化课，一半时间在玩，在做游戏，而中国小学生背着手，老师要求坐好，完全不同的两种理念。孩子在小学阶段没有完备的自控能力，不能逼着自己守规矩，需要逐渐养成学习习惯。课堂活跃了，孩子觉得好玩，才能参与学习中。让孩子在学习中找到快乐，比学什么知识重要十倍。

3、养成主动学习的习惯，按时完成作业的习惯，一旦养成好的习惯，这些习惯就会自动去做，凭着惯性走就可以了，小学阶段学习好的孩子，主要的原因是学习习惯好。建议小学阶段的孩子在自习课上把作业写完，或者回家最多用一个小时完成作业，之后就可以自己安排自己的时间。

4、培养孩子主动阅读的习惯。有家长问，孩子读什么书好？面对这样的问题，真的很无语，这是功利主义价值观问的问题。功利主义价值观把中国人牢牢的卡死了。只要不是黄色书籍、反动书刊，只要孩子愿意看，都可以看。文学、历史、自然科学方面的书都可以看，需要家长破除功利主义价值观。

5、学会观察，这是小学阶段核心任务。孩子没办法通过符号与符号之间的关联来思考，不会逻辑思考，他们通过感觉经验，直接接触社会。所以培养他们的观察力非常重要，观察力缜密程度跟大脑思维的缜密程度成正比，观察力越强，智力越高。让孩子先接触到事物，然后用语言表述，这是培养观察力重要的方法。

发达国家已经走的很远了，譬如，日本小学生每周都有社会实践课程，让学生走到街上，到商场、马路、公园等地方去观察，让学生参加各种社会活动。

小学生的学习方法。

首要原则是先接触实物，再语言表述。除了极端、没办法制作教具的，都要先接触真知，再接触符号。

小学阶段学写作文，先找到适合他的，让他读懂，然后让孩子重写一遍，核心词一个不许用。实际是在模仿，这是在训练孩子，让孩子把文章体学会，写多了，自己就学会怎么写了，模仿不是抄袭，这是学习写作的一种方法。

教育小学生学习的高压线。

1、不能强迫孩子学习，一旦强迫，就被动，把孩子推到骆驼状态，大脑就会抑制，虽然花了大量时间，效果甚微。甚至让孩子的大脑神经连接，学习跟痛苦连一起就麻烦了。小学阶段强迫学习也可以考100分，但是到初中就麻烦了，因为小学阶段的学习相当于体力劳动，中学阶段需要主动学习才能学好。更不能打骂孩子学习，一旦打骂，大脑就进入单一状态，无法启动学习。

2、不能看着学习。有些父母陪伴孩子学习，其实是缺乏自我价值，从孩子身上找自我价值。看着孩子学习，等于父母不信任孩子，学生为家长打工，责任在家长身上，孩子没有责任，绝对无法搞好学习。

有家长问，不看着孩子，他不学啊？孩子不看着就不学，说明你以前没做工作啊，现在得想办法了。举个例子，如果你家孩子得了病，需要动手术，你心疼他，不做手术，孩子感觉疼了，你就给他吃大烟壳止疼，时间长了，孩子上瘾了，你是为孩子好还是害了孩子？这跟学习是一样的啊，你看着孩子学习，他什么时候学会自己学习呢？学习上迟早是要放手的。要告诉孩子，学习是他的事情，要相信孩子自己能学好。