稚子离家展新篇，家校协力育英才

今天是女儿离开家，在外校生活的第二天。

分班考结束后，班主任吕老师及时组建了家长群，将开学需要准备的物品、孩子寝室分配情况、校车的路线、接送时的注意要点等信息一一地告知家长。

信息全了，心里就有了底，不再慌乱。

因为有一些细节需要沟通，我和吕老师有了多轮对话，感觉她是一位负责、踏实、细致、有爱心的班主任，心里暖暖的。

昨天下午到达外校的时候，众多志愿者已经排起了长队，井然有序地接收入校的孩子们。

因为疫情的原因，为最大限度保护孩子的健康，外校没有让家长进学校。行李写上班级、姓名、宿舍号后，由志愿者帮助孩子搬到各自的寝室。

为避免拥堵，送行的车辆需尽快离开，测体温后，我还没来得及煽情地拥抱、告别，孩子就和志愿者一起快速进入了校园，望着孩子逐渐远去的背影，心里有点空空的感觉。

突然想到给孩子写的信还没有交给她，就赶紧写上宿舍号，交给了校门口的老师。

信里是我想对她说的话，平日的沟通过于碎片，书信可以系统地将心中所想表达完整，也希望这封信可以伴随她度过住校后的第一周。

回到家，过了一会，我给婆婆说，孩子不在家，我还有点不适应，觉得有点怪怪的。婆婆说，是啊，一直在家，突然不在家了，觉得少了点什么。

孩子独立的同时，也是家长独立的过程。有些时候并不是孩子离不开家长，而是家长离不开孩子，这种依存与共生的关系，需要慢慢进行转化。

晚上的时候，吕老师分享了外校老师的会议，9点10分，外校的操场上，初一班级的班主任加配班老师在操场上交流一天接待孩子的信息。

校长听取老师汇报学生入校的情况后，解答每位老师那里家里询问的，还没有确切答案的问题，解答完毕后，老师还会再一次去寝室了解孩子的情况，保证每一个孩子都能够安然入睡。

在吕老师分享的一组照片中，我看到了孩子，照片中的她笑容灿烂。

教室的黑板上老师写着：“welcome to our family”（欢迎来到我们的家），同学们井然有序地坐着；餐厅里，孩子在安静地吃面；寝室中，映入眼帘的是铺好的床铺，叠好的衣物，上下铺的同学友好地坐在一起。

这些照片让我感动，也让我心中释然。

对于孩子，我希望她能懂得感恩，真诚做人，志向高远，自我实现。成为会思考、能力强、有社会责任感与使命感的社会人。

这一切离不开家长的培育以及老师的培养。

藤生麻中，不扶而直。近朱者赤，近墨者黑。

环境的影响对一个人的成长非常重要，尤其是青少年。

相信有这么好的老师，这么好的环境，孩子一定可以健康、快乐地成长为一名优秀的初中生。

加油！孩子，妈妈也会加油！我们一起努力！