中考140+，高考刚及格，为什么进入高中你的英语不行了？

2019年的中高考已经过去了，关注上海中高考的人基本都会发现一个很有意思的现象：中考英语130以上遍地都是，而高考则是凤毛麟角，甚至中考英语140+，而高考英语刚及格的也大有人在。

到底是哪些因素造成了中高考英语得分率的巨大差异呢？又是为什么有的学生到了高中英语成绩会一落千丈呢？高中英语又该怎么学呢？今天我们来谈谈高中英语学习的那些事。

高中英语学习的重要性

首先高考的难度和中考是不可同日而语的，而高考计分的各科区分度也有差异。高考小三门每门由于采用等级赋分制最高分和最低分之间只有30分差距，显然拉不开太大的差距。语文由于主观题分值占比大，区分度通常不会太大，所以最能拉开差距的一定是数学和英语了。

上海中考英语130单科可能只能排前35%，而高考英语能考130分意味着你英语单科差不多甩掉了90%的学生。即使是四校学生考110在高考也不足为奇，因为上海高考英语题型和难度都在向四六级看齐，能达到110分并不是一件特别容易的事。当然上海的英语教育水平也是很高的，一些中学甚至会用大学英语教材帮助学生进行英语知识和词汇量的补充。

初高中英语差异

那么高中英语到底要求掌握多少，高考到底考什么、怎么考，为什么相比中考英语难这么多呢？回答这些问题，我们首先可以从上海中高考词汇量要求上找到答案。

中考和高考最直观的差距是词汇量的要求，中考词汇量要求不到2000个，一模之类的考试可能会有少量超纲词汇，但中考词汇基本都是考纲内词汇。

而高考词汇量在3500个左右，但实际考试中远不止3500个。一般要记忆5000个以上的单词才能对高考试卷中出现的单词勉强应对，还要掌握构词法！

除此之外，初高中语法考查的难度和灵活度也不是一个级别。不同于中考语法以单选题考查为主，上海高考英语的语法部分早已取消了单选题，走入了填空题年代。而考查形式则对阅读能力和语法等提出了综合要求。初中时只需要死记硬背固定搭配就能得分在高中明显行不通了，就连语法题也需要结合上下文，且对语法考查灵活多变。

上海高考和绝大多数省市相比是独树一帜的。作为一座国际化城市，英语教育水平位居全国前列，因此上海多年来坚持自己的教材和命题。不同于英语教育水平同样领先的北京市，上海高考英语在难度上同样是引领者角色。

新高考和英语新教改

自上海17年新高考和新课改以来，高考英语不仅内容上有所改变，从形式上包括考试的场数也都在发生变化。但其实官方是不公开英语考试内容，而且也不公开考生考试的情况。

新高考以来英语阅读文章难且长，所有选文均为外文原刊读物选段，且篇幅普遍较长。

以19秋考为例，语法填空题考到275词 ，11选10题考到450词，完型填空题考到630词，阅读C篇考到 435词。而考研英语完型填空也只考到290词，阅读480词。

更让学生头痛的是翻译汉化显著，关键词用法隐藏深。

以2019年秋考英语翻译为例，“耳背”、“判若两人”、“遥不可及”这些词都体现了汉化显著的现象，为的就是增加题目难度，对学生语文和英语水平以及变通能力都提出了很高要求。

在这样的新形式下，倘若在英语学习上仍停留在简单的背记和做题上，那么高中阶段的英语成绩势必会大幅下滑。

高中英语学习方法推荐

现有的高中教材“牛津”和“新世纪”必将淘汰，新教材即将试点启用，但以后学习中心不以教材为主，而以考纲为主。因此需尽早掌握考纲词汇。

传统语法学习仍然重要，但要分主次。非谓语+时态语态>定从+状从+名从>其它（情态/介词/连词/代词）。高考语法的重中之重其实是三部分：复合句、非谓语动词、时态和语态。抓住这三部分，即把握住了大局。

需要注意的是高中的英语学习转向了句子结构，由于复合句知识点很多，各种从句用法更是容易混淆，句子种类也多，因此高中的语法难度远大于初中。尽管高考英语早已从知识立意转向能力立意，淡化语法理论，强调运用（比如情景交际、联系上下文等）。可是淡化语法并不意味着语法不会考，语法作为基础，是阅读、写作不可或缺的能力。

进入高中之后必须抛弃固定思维，不去死记硬背固定搭配，提高阅读理解能力，真正读懂文章意思成为了拿高分的秘诀。

而高一阶段，是让学生适应高中的英语教学，重塑学生的认识和培养良好习惯的关键期。只有掌握高中英语正确学习方法，才能做到有的放矢，增强学习兴趣，提高学习效率。

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老师简介：上海名校英语男神教师，华东师范大学英语语言文学专业硕士毕业，多年一线教学经验，纯正的英语发音，幽默的课堂气氛，使得众多同学崇拜追随。多次获得“校级优秀班主任”；“全国英语能力竞赛优秀辅导教师” 荣誉称号；学术论文《听力资源在高中的应用实验研究》获市教育教学论文一等奖，《课堂中的话题设置》获市级一等奖 《指导学生进行研究性学习》获市一等奖 《调动课堂气氛，提高课堂效率》获市二等奖 ，所带教学员数百名同学被清，北，交，复等国内外名校录取。

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