我所看到的家乡农村教育

这次暑假回家，也是偶然的机会，近距离地接触到我们村的小学生。仿佛从高中移去县城以后，加之大学的四年时间，就再也没有机会接触到我所曾就读的学校的老师和同学了，更别说不熟悉的小学生了。我向来是恋家的人，加之上学的地方远，所以一年也就只有寒暑假可以回家，每次回家出我家大门的机会都是屈指可数的。

这次精明细算的表姐利用我作为她孩子的家庭老师，亲戚关系自然不收费用是我被选择的一个方面，其次就是我向来属于在村里村外学习好的乖孩子，表姐认为我比那些村里的辅导班的老师的水平要高。也许是因为别人对你的奉承让自己很满意，加上近缘亲戚的原因所以我虽然不情愿于家教浪费了我回家与母亲和父亲的相处时间，但还是没能说出拒绝。

教书数学语文的过程反而没有觉得什么，因为城市的孩子和我们村的孩子一样，都是用的一样的中国的教科书，也就是说实质的知识是没有差别的。差别来源于教她英语的时候。我是向来很抵触教别人英语的，语法或许还可以，但是你只要教，就得发音，我口语可是自认为很差的，并且我的大学同学也这样认为，但是据我的记忆，初高中的时候，可是没有人说我英语口语不好，主要原因是，当时语法知识掌握的好，所以考试英语成绩在班里是拔尖的，自然没人在乎什么英语口语的东西。

所以开课之初，我就事先下载好配套的并且同步的学习软件，和她讲我的英文发音不好，所以发音就跟着标准发音学习，你学我也学。我是很虔诚，也很谨慎地对待这件事。但是她一开口说一个单词，就惊到我了。我问她英语老师是谁，她回答道：张xx   啊！？这还是曾经我上初中时候的老师？我反问道，不是应该都是年轻的新鲜的老师来教你们口语，包括其他科目才对吗？她自然也不知道如何回答。也只好带着不满接着往下教，只是我的胆子大了起来，我没所顾忌地自己读英文给她听，她一边学着。遇到比较长的组合比较复杂的单词，她还是用我们之前的方法，调化成汉语来记忆。举个例子，picture这个单词，她的记忆方法是赔客车。想到这样的调化，她很开心于自己的聪明，因为确实也不见得每个人都能有这样的想象力，加上她本就过于开朗和活泼的性格， 所以想到赔客车这个救命草以后，她开心的笑的没了眼睛，但是又能感受到一些她的害羞。

后来我有把自己对英语教学的不满向表姐说起一些，也在表姐那里得到了更让我气愤和熟悉的一些人的故事。表姐也明确这个英语老师教的不好，而且已经是个老头了。但是他与学校领导关系不菲，所以他现在是常驻的三年级英语老师，永远教三年级。

期间更多的是教她们写作文。因为表姐家孩子不听话的原因，后来只好挑一个她欢喜的玩伴一同来学习。一次，让她们写关于最有趣的一件事，我自认为这是她们最容易写的了。十几岁的孩子，正是有很多的好玩的好笑的事情的年纪。总觉得这是个很吵的年纪，玩伴们在一起，总是有太多的事要分享给对方听，总是有太多的炫耀，反正只要她们不是自己待着，她们的嘴巴应该是闲不住的。这是我对于十几岁女孩和男孩的记忆和印象。然而她们确是感叹我出的题目太难了，她们认为没有什么有趣的事情。最后的结果是，我在用力地解释和例举什么是有趣，然后她们写出了并不有趣的故事。

总以为童趣是乡村孩童的特权，城市孩子的缺失。现在看来这个特权已然快要完全消失了。想想马路上玩耍嬉戏的孩子确实很少了，我小时候和男生去捉青蛙，然后扒皮烧着吃、在村里的路上夏天的中午顶着大太阳练习骑车、三五成群周末约着小伙伴跳皮筋、偷玉米点火烧着吃、夏天黑天约着邻居小伙伴大的小的一起捉迷藏，那时候仿佛没有蚊子吧、自己趴在院墙旁的柴墩上，意想院墙对面是敌人，自己打枪、卧倒掩护也可以玩的不亦乐乎之类的事她们确实也都不做了。得利于农村的父母也不似以前了，学着管孩子了，假装知道教育对于一个孩子成长的重要性了。 太脏的玩耍方式似乎有失体面吧。

本来故乡就是平原地区，家家户户连在一起，不似城市里楼房格子似的格局。现在俨然也都独立起来了，更多的孩子从开始的被禁锢到最后的自愿守着电脑、待在家里不出去，加之教育体制，不注重小学生的培养，初生的苗木需要精心培养的简单道理却没有施用于小学教育，真是让人费解。说到底还是太急功近利，也许是注重升学率、注重成绩等的，我还说不清楚。只是知识是实的，学会了收获都一样，确实是该注重虚的东西了，比如似乎无关乎成绩的口语、比如不体面的童趣。

心疼与无奈吧......