美丽从中来，术业有专攻——我与互加的1000多个日日夜夜
作为乡村教师的朱珍慧，2001年毕业于师范类美术专业，那一年有老同学就给了我一本书《学习的革命》，也是看了那本书，我诧异教育的变革是具有划时代意义的。不巧，我们的见习期一年结束后，我们也是被变革的一代，被“待岗”了，流放于社会参与教育不相关的工作10年。这期间我并没有放弃我的教育梦，自修了本科，自学了电脑，尝遍了社会生活的酸甜苦辣，学习了企业管理的点滴经验。
2012年，一个重新招教的机会，我又回到了教育岗位，来到了这所村小，商丘王二保小学。
我想以自己的良好品格影响更多的孩子，这是我重回教育的初衷，所以我是不在乎学生成绩的，只希望孩子跟我一年都能得到些什么。就怀着平常心，我教过的班级成绩一直处于中等水平（我已经很满足了）。期间，孩子们再跟着我做科学实验和绘画，我们相处的很融洽。感谢我校李志磊校长一直提携着我，拉着我和孩子们一起做各种教育活动，在这种活动中我慢慢发现学生的生活丰富了，我的教育也可以不照着课本前进着。
王二保小学校园文化
一、改变从2016开始
2016年初，我们接触到沪江cctalk这样一个教育平台，通过网络打开了我们通往外面世界的大门，其实我感觉也给教师打开了一扇通往外界的窗户。我们白天和孩子们一起上网络课程，晚上在互加计划群里学习新的教育理念。
孩子们在时朝莉的“彩虹花”晨读课上大声地朗诵，提升了孩子们的自信心，是时老师会耐心的指导我们上麦的孩子，孩子们在助教老师和时老师的引导下，自由的自然的读诗改诗。因为我学过点美术，所以自然的我会更关注自己的专业，起初我带学生在“美丽乡村小学”群里面学到很多知识，学习绘画与科学实验，特别是后来夏加儿美术教育的介入，让我们真正感觉到了美术教育的灵魂所在，夏加尔的老师的绘画不在于外形，在于学生真正的自由的思维展现，学生们也渐渐的放开手脚，不拘泥与形式，作画大胆起来。
我们也跟着二十四节气课程很认真的走了过来，让大家认识到了很多节气知识，了解到节气的真正的意义，很多节气活动是孩子们特别喜欢的，比如：春分立蛋，清明放飞，夏至测日影等。后来的清明节成了王二保小学的风筝节，连续举行了三届，还会有第四届、第五届......
看上去就是一个很忙很乱的2016年，也是我们教育尝试与转折的2016年，在北京，21世纪教育研究院的农村小规模学校教师成长计划的二期培训会上，也让我们老师了解到外面老师都在为教育做些什么，也知道了他们在做着什么样的教育，也让我们重新审视了我们的教育方向。
网络课、二十四节气课程
二、2017年找寻突破口
2017年，李校长带领我们团队，也思考了很多：学校的校风校训是什么？学生应具备的素养是什么？学校的突出特色是什么？学校的发展方向该朝着怎样的道路前进？很的很多问题需要我们去深思。
核心素养是一个复杂的结构，这种素养是后天学习的结果，可以通过各种的教育课程的设置来加以培养，那我们的学生有需要什么样的课程呢？经过学校老师和领导团队的商议，我们把学校这一年界定为互联网加乡土课程的发展方向。所以，晨读课程、美术课程是不能少的，那就继续跟着互加美丽乡村上网络课。在20170901美丽乡村群里，我们班的孩子还跟着黄秀峰老师探索少年派的秘密，学会了如何正确使用设备帮助自己的学习，网络课上我是助教，是他们的线下指导老师，丰富自己成长的是村小的孩子们。
晚上是我最忙碌的时候，互加计划、蒲公英大学、村小教师成长计划等学习社群是我常常参与的，我总觉得：一个人不能决定自己生命的长度，可是可以决定自己生命的广度。科技不能淘汰老师，但是学习的老师会淘汰不学习的老师。所以晚上是我积蓄能量的时间，晚上学习白天实践，很短的时间里才就会看见孩子的变化，看到他们眼中的灵气和满满的能量。我也感到成长的喜悦，同时获得的蒲公英大学的结业证书和互加计划优秀教师，让我在互联网教学中又多了勇气。我是终身学习者，我们作为教师更应该成为终身学习者。
孩子们的努力
一起奋进
三、2018年跨越大台阶，做勇敢的小狮子
2017年12月，王二保小学通过了21世纪教育研究院的考察评选，成为全国“小而美种子学校”，但是，我们知道，我们离“小而美”还有很大差距，2018年初，我们制定了学校发展规划，从多方面努力提升教师和学生能力。
1.互加多彩课程，精选跟进。
我们提出了“一师一课程，一班一特色，一期一汇总”原则，比如“一师一课程”，我选了周五山里红美术课程，期期跟学，打卡，16课时，11次荣登优秀榜单，13个孩子的作品，经常被王晓野老师、陈鑫老师展示和表扬。学期结束顺利结业，并收到王老师从吉林寄来的画册奖品。武建萍老师选了两门课程，用心参与并结业。
两位新教师，张新环、袁惠敏加入我们团队后，立即进入学习状态，跟身边的老师学，晚上在家看回顾，也迅速跟进晨读课和华为平板课程。仅仅一个学期成为我校互加助教的主力军。
山里红荣誉墙
与学生在一起绘画的日子
2.课堂变革，与学生平等对话。
没有尊重，就没有教育。孩子是有思想，有看法，有需求，有情感的独立的“人”。孩子同父母、老师、社会上的每一个人一样都是独立的个体，都有自己的人格尊严，在人格尊严上，不应有家长与孩子之分，不应存在老师与学生之别，人人都应该是平等的。如果说爱孩子是一种本能，那么对孩子的尊重就是一种教养，一种风范，一种高雅。课堂是教师与学生接触最多的地方，从孩子的立场备课，提出他们能力范围内的问题，给孩子以尊重和理解就需要教师与学生平等对话，不要否定学生的观点和感受，让他们真实的感受到自己的变化与成长。
3.阅读写作，让教师充满力量。
作为青年教师阅读是必要的。刚刚开始时我读了许多童书，读童书的时间感到很快乐。能从里面找到自己童年的影子。也可以更了解儿童的精彩世界。我不断的学习影响了我的孩子也在努力。读书不能让一个人马上变得有涵养。教师有很多繁杂的事务缠着，在处理学生突发事件时，很容易偏激和急躁。今年有好几次处理学生问题时，我明显感到自己平静多了，能从学生的视角分析，找到问题出就出现的原因。处理问题来也更有教育性，而不是简单的说教。
2018秋季学期，我们的教师读书会每周共读也读了两本书，教师们刚刚进入阅读和写作状态。2019寒假参加勇气读书会，让我们不仅读，更是进行了美美的读写绘，看到打卡群里那么多优秀的教师，我们可以隔空共读共赏，这是寒假最美的一件事。
爱上读书
四、做幸福的教师，变身勇敢的小狮子。
其实，当我们以一颗真诚的心去面对同事，以一颗虔诚的心去面对我们每日的工作，以一颗敬畏的心去面对课堂，以一颗充满爱意的心去面对学生，我觉得，做一个幸福的老师，其实很简单。我庆幸，我遇到的都是好人。虽然我深知，每一个人，包括我自己，或多或少都会有这样或那样的问题存在，但是，正如同生活因为不完美而真实，人亦如此。完美的事儿，哪里存在？完美的人，哪里寻觅？幸福，就是拥有过滤的能力，拥有珍惜的能力，同时，拥有感恩的能力。
教师的幸福底气应该是对教育理性的回归。“熊孩子”就是你的教育契机，怎样让熊孩子爱上学习，爱上教师，爱上班集体？回归到教育本真让人成人，而不是成才。让他们在班集体中感觉到温暖和幸福，积极向上的班集体形成，也是他们个人成人的过程。制定课程策略，给学生多感官的学习方式，才能促进他们成为完整的人。
在这样的教育过程中，教师单纯的做事，创造性地做事，做有意义的事，不在乎挣钱的多少，体现出个人的价值。把最美好的东西留给孩子，同时又能够有尊严地活着。善待自己，善待生命，懂得进退，获得幸福。
幸福的教师团队
与互加在一起的一千多个日子里，作为青年教师的我也感到成长了不少，不再胆怯和退缩，勇敢前行。也感谢互加计划给我们和孩子们带来的改变，感谢李志磊校长的提拔和帮助，感谢我身边遇到的每一个人。无论好的坏的，走过的路不会白费。是一种历练和成长。
阅读，沟通，个人规划，不断的讨论学习，分享。今后这些都应该成为生活常态。我也希望能看到自己成长为新时代的教师的样子。
相关文章链接
作者：河南商丘王二保小学李志磊《村小，一个不能被忽略的地方》链接：https://www.jianshu.com/p/34e9733c1053
作者：武建萍《相遇是缘，是一个个故事》链接：https://www.jianshu.com/p/273bd98dce2f
作者：朱珍慧《我们用什么挽救村小---CCtalk互加计划》链接：https://www.jianshu.com/p/21195c8927e4
作者：朱珍慧《我的教育故事》链接：https://www.jianshu.com/p/4ce8ed06e643
作者：沂南042孟祥平《花依偎着叶，灯凝视着光----王二保小学的故事》链接：https://www.jianshu.com/p/83b5c4a44935
