2018.01.16

1.与曹老师一起指导先到的孩子们弹奏，7:50配合曹老师集体指导，8:20休息，8:30继续，试了几次整体弹唱，又请曹老师指导孩子指挥，但好像有点难，还没学会。2.语文课复习第八单元课文朗读与背诵，生字拼音拼读，生字笔顺、重点偏旁。然后完成相关练习。巡视、指导，纠正，并读一读。3.数学课批改练习习题。4.中午（1）指导读补充习题上儿歌。（2）指导抄写第七单元生字两遍。巡视，还是有孩子写字各种不规范，纠正，批改。5.下午语文复习课先听写第七单元生字词。然后让生做小练习，我批改，让写不规范的订正，发现李以豪听写真是有问题，不仅是耳朵问题。单个生字抄写认读，他没问题，但生字组合成问他就傻了，无法立即反应出来是哪几个字，初步猜测他妈妈在我之前教他生字，但只是单个符号性的教，而没有通过语境如在生活场景、谏故事中有意义地教。这个问题必须在下次家长会上特别提出来说一下，提前孤立识字对孩子有害无益，而且教的时候肯定也难，易打击孩子学习积极性。6.体育课批改小练习，各种不规范书写都判为错，大课间找孩子纠错。7.数学课修改压缩年度叙事至5000字内，准备上传。8.晚只上传了年度叙事至新教育app，总算完成一项任务。越来越明白在完成上级任务与自由做事之间必须权衡好，自由是主动争取来的。