凸透镜成像 听课的收获

1    引课这么设计：复习照相机投影仪放大镜成像，是不一样的。

然后找三个同学，一物，二凸透镜，三为像，进行表演。（作为提出问题的提示）

然后问，请提出一个值得探究的物理问题。（从而训练学生提出科学问题的能力）

2    学生提出问题。凸透镜成像规律，与什么因素有关？

并且学生能够猜测，凸透镜成像规律可能跟物质有关。

3  设计实验    提问，需要什么仪器。为什么用蜡烛？为什么用光屏？为什么用光具座？

交代，三个中心，在同一高度的目的。那么做实验前应该调节凸透镜，烛焰，光屏的中心，在同一高度。

凸透镜的位置。

怎么确定光屏上出现了蜡烛的像？

4    初试牛刀进行实验

让凸透镜像照相机一样成像，测出物距像距。

让凸透镜像投影仪一样成像，测出物距相距。

5  交流评估

上一环节的探究是开放性的。总结至少三组数据之后。再次提醒凸透镜的焦距，然后由学生对比物距与焦距的关系，像距与焦距的关系，可以得出成像规律。

6  再次探究

若刚才自己的实验，没有完成，可继续完成并验证结论。

探究物距等于两倍焦距时成像情况，物距等于焦距时，成像情况。物距小于焦距时成像情况。

7    再次交流

总结规律。关于一倍焦距内的成像，找不着像怎么办？回忆利用放大镜看字的情景，提醒同学们观察的方法。

总结规律。

8  理论探究

9  归纳总结

两个关键的点，两倍焦距，一倍焦距。

两倍焦距区分大小，一倍焦距区分虚实。

成实像时，物近像远像变大。

10    拓展延伸实验

遮挡一部分凸透镜，像完整吗？

给凸透镜，带上凸透镜，像怎样？

给凸透镜带上凹透镜，像又怎样？

11  课后思考作业

怎样拍照片，能让全部同学都进入镜头内？

怎样使用投影仪，能让像更大？