339/365 记录与“积极主动”、“要事第一”相关的三件小事

儿子的一件小事：决策迪士尼

儿子8岁的时候，我们带他去上海的迪士尼玩。我们住的是迪士尼酒店，所以没有提前买票。到了之后我看到票有好几种，价格也不一样，问售票员什么区别。

售票员说：“你们最好不要买普通票，要买VIP票。”我问“为什么？”，售票员很真诚的说：“项目很多，热门项目每个都需要排队两三个小时，如果是普通票，只能玩3个项目，不划算。如果买了vip票，不用排队，一天可以玩8个项目没问题。”

“普通票不划算”这个理由让我很赞同。虽然说一张vip要贵一千多，可是大老远的来一趟，飞机费，住宿费的都已经花了不少，如果一天只能玩3个，岂不是太亏了？

基于我“勤俭持家”的一贯作风，我有点想买vip票了。不过我还有一点理智：到迪士尼的目的主要是孩子开心，所以决定先问问儿子再决定。

我问儿子：“你明天想玩什么呀？”如果他说：“我都想玩”，那我就去买vip票去。

没想到，儿子先问：“都有什么项目？”，我们看了项目介绍，儿子指了其中的三个说：“我就想玩这三个。”我有点不相信的问：“就这三个？其它的呢？”儿子说：“其它的没兴趣。”我不死心，说：“你再看看。”儿子摇摇头说：“没了，玩这三个就行了。”然后就去玩了。似乎这个问题不值得再花时间思考和讨论了。

本来在我看来是一个很纠结的问题：要不要多花钱买vip？几个项目到底怎么选？我到上海之前，曾经花了好几天研究各种攻略：“什么路线能够在一天里玩到最多的项目？”或者是：“如何排队，可以玩的更多？” 结果在儿子这里，不到5分钟就解决了。

于是，我们只需看三个项目的开放时间，早上一进门就直奔主题。结果，两个小时，就玩完了三个预期项目。剩下的时间就随心所欲的闲逛，看到什么玩什么。最终，看烟花表演之前，我们玩完了8个项目。

儿子的另一件小事：放学下雨了

儿子从小学四年级下学期开始，就申请了放学后不需家长接，自己回家。昨天下雨，我下班的时候才发现，雨下的有点大。才想起儿子没有带雨伞上学。打他电话，说是已经到家了。

我回家后看了一下：虽然衣服是防风衣，有点挡雨，但是也试了一大块。我问他：你怎么回来的？

儿子笑笑的说：“我和XXX一起打一把伞进了小区，剩下的路我自己走回来的。他的伞有点小，也没怎么挡雨。”

我说：“你真厉害啊，我没去接你，你不生气么？”

他好像没太明白：“生气？生什么气？我自己走回来没事啊。”

看到昨天群里有妈妈为如何接孩子，少让孩子淋雨，我觉得自己一方面太心大了：下中雨，不记得接孩子也不记得送伞。另一方面也觉得很欣慰：风风雨雨是常态，孩子能坦然面对突发事情，不抱怨，不急躁，也算是教育成果吧。

我的一件小事：双赢思维

读书会群里有伙伴说：“难做的事情推给我，但是荣誉下来了没有我的份。最终什么好处都没有。我发扬风格真不值得。”

我的回复是：你当时接任务的时候“终”是什么？想要的是什么呢？是通过做事锻炼能力？是想拿到荣誉有自己的一份？还是只是维护好的人际关系？

没有人可以伤害你，除非你愿意。

人总是趋利避害，做任何事都是有好处的，只是有些好处视而不见，自动忽略了。比如“不想做的事答应下来”，好处是“对方会对我有好印象”或者“他欠了我一个人情”，感情账户有增值。

分享一件小事：本学期我参与了一位老师的生涯类的课程，我只是参与者。但是我积极推动这位老师和团队的其它成员申报金课评选、申报科研教改项目。特别是在面临时间紧张，大家都很忙，多位老师打算放弃的情况下，我还是坚持推动申报工作的进行。在截止日的当天交上了申报材料。

虽然，我每次推动都是以“为了教学团队”而战进行号召，但是我知道如果金课获批，荣誉的第一享受者是负责人，和我没有太大关系。那样号召是让课程负责人能够放下”为自己“的思想包袱，更积极的参与申报。

“荣誉和我没关系”，看起来是没有什么好处，但实际上，我觉得“我在赢”。

因为我想要的是“我在团队中有价值，我是团队中不可或缺的一员”，而且我希望看到“一门好课的诞生”，希望“更多学生受益于这门好课”。

从这几个“我想要的结果”出发，只要课程能申报，能够被更多人看到，就是“赢”。

对于其他人来说，有了自己的优秀课程，有了自己的教改项目，肯定会对职业发展有好处，肯定能获得更大的资源和利益。这是他们的赢。

对于学校来说，多一门国家级的金课，也是赢。